Ikke selve loven: Dokument

Adresse https://gelex.eu/eli/DK/doc/retsinfo/1977/22016@1977-07-01/da

Indhold

1. Indledning
2. Underskrift 1

I Betænkning nr. 777/1976 om uddannelse af plejere, der er godkendt af uddannelsesnævnet for sundhedsvæsenet, er der stillet forslag til en ændret uddannelse af plejere (ikke-sygeplejerskeuddannet plejepersonale ved psykiatriske helbredelsesinstitutioner).

Efter at indenrigsministeriet har godkendt gennemførelsen af uddannelsesforslaget, fastsætter sundhedsstyrelsen herved i medfør af § 2, stk. 1, i lov nr. 182 af 23.juni 1932 om sundhedsvæsenets centralstyrelse og efter samråd med Uddannelsesnævnet for sundhedsvæsenet, Amtrådsforeningen i Danmark, Kommunernes Landsforening, Københavns kommune, Dansk hospitalsforbund og Dansk Sygeplejeråd følgende retningslinier for uddannelse af plejere:

1. PLEJERBEGREBET

1.1. Ved uddannede plejere forstås personer, som har fået udstedt bevis som plejer efter at have gennemgået den i det følgende foreskrevne uddannelse og derved kvalificeret sig til at varetage de opgaver, der hører til plejerens fremtidige normale arbejdsområde, således som det er beskrevet i bilag 1.1.2.

1.2. Ved uddannede plejere forstås endvidere personer, som har modtaget bevis for bestået prøve i pleje af sindslidende efter at have gennemgået en uddannelse af et års varighed ved et af de tidligere statshospitaler (statens sindssygehospitaler) eller ved Sct. Hans hospital, Roskilde.

1.2.1. Plejere med bevis for bestået prøve i pleje af sindslidende udfører de opgaver inden for patientplejen, som udgør det normale arbejdsområde for plejere med denne uddannelse.

1.2.2. De i 1.2. nævnte plejere vil gennem deltagelse i den i afsnit 5 beskrevne efteruddannelse kunne kvalificere sig til at bestride de til plejerens fremtidige normale arbejdsområde hørende opgaver, jf. bilag 1.

2. UDDANNELSE AF PLEJERE

2.1. Uddannelsens formål

Uddannelsens formål er at tilsikre, at plejereleven erhverver de fornødne kundskaber, færdigheder og holdninger til varetagelse af de opgaver, som hører til plejerens fremtidige normale arbejdsområde, herunder at deltage i psykiatrisk pleje tilpasset patienternes individuelle behov. Det forudsætter en indsigt i betydningen af en hensigtsmæssig terapeutisk holdning og en forståelse af den enkelte patients adfærd ud fra kendskab til såvel sunde ressourcer som somatiske og psykiske aspekter. Endvidere at plejereleven kan beskrive og deltage i analyse af de faktorer, som forårsager henholdsvis psykisk vækst og fejludvikling, samt kan medvirke til at udbrede forståelse for patienter med psykiske lidelser og aktivt deltage i en fortsat udvikling af den psykiatriske pleje.

2.2. Uddannelsens varighed og omfang

Uddannelsen, der skal finde sted ved skoler, der opfylder de i afsnit 4 anførte bestemmelser, varer 31 uger eksklusive ferie og er teoretisk og praktisk.

Uddannelsen indledes med en teoriblok på 3 uger, efterfulgt af 2 praktikperioder, hver på 13 uger og med en ugentlig studiedag. Uddannelsen afsluttes med en teoriblok på 2 uger. Et forslag til en funktionsplan for uddannelsen er vist i bilag 2.

2.3. Optagelsesbetingelser

Optagelse til uddannelsen er betinget af, at ansøgeren - kvinde eller mand - er fuldt uddannet dansk sygehjælper, d.v.s., at pågældende har et af nedennævnte beviser:

a. Bevis som sygehjælper i henhold til § 8, stk. 1, i sundhedsstyrelsens cirkulære af 6. december 1973 om uddannelse af sygehjælpere. Beviset udstedes efter afslutning af den i cirkulæret foreskrevne uddannelse.

b. Bevis som sygehjælper i henhold til § 8, stk. 3, i nævnte cirkulære. Dette bevis udstedes til personer, som kan dokumentere at have gennemgået en teoretisk og praktisk uddannelse, som af sundhedsstyrelsen kan godkendes som ligestillet med den i cirkulæret forskrevne.

c. Bevis for at have gennemgået den i sundhedsstyrelsens cirkulære af

6. december 1973 i bilag 1, afsnit VII, foreskrevne efteruddannelse af sygehjælpere, som forudsætter bevis som sygehjælper i henhold til sundhedsstyrelsens cirkulære af 4. marts 1960 om uddannelse af sygehjælpere.

2.4. Teoriundervisning

Teoriundervisningen omfatter 300 undervisningstimer, fordelt på 2 teorikursus af henholdsvis 3 og 2 ugers varighed med 90 og 60 timer samt på 25 studiedage, hver med 6 timers undervisning, under praktikuddannelsen, i alt 150 timer.

2.4.1. Teoriundervisningen fordelt på fag

-------------------------------------------------------------------~ Teori Studie- Teori Fag I dage II I alt -------------------------------------------------------------------~ timer timer timer timer Psykiatri 20 54 26 100 Psykiatrisk sygeplejelære 20 45 25 90 Speciel anatomi og fysiologi m.v. 10 5 15 Psykologi 28 12 40 Lovgivning vedr. psykiatrisk klientel 10 10 Ergoterapi 2 8 10 Studiebesøg 6 9 15 Lægemiddellære 10 10 Orientering 6 6 Studievejledning 4 4 -------------------------------------------------------------------~ 90 150 60 300 -------------------------------------------------------------------~

2.4.2. Teoriundervisningens mål og indhold

Målsætningen for undervisningen på teorikursus I og II samt på studiedagene er anført i bilag 3, målsætning og fagbeskrivelse for de enkelte fag i bilag 4, og forslag til timefordeling inden for de enkelte fag er vist i bilag 5.

2.4.3. Prøver under teoriundervisningen

Der afholdes følgende prøver:

Ved afslutningen af teorikursus I afholdes en skriftlig prøve af 2 timers varighed i psykiatri og en skriftlig prøve af 3 timers varighed i psykologi og psykiatrisk sygeplejelære. Ved afslutningen af teorikursus II afholdes en skriftlig og mundtlig prøve af 4 timers varighed ud fra en situationsopgave inden for plejerens psykiatriske arbejdsområde.

Prøverne bedømmes med »bestået« og »ikke bestået«.

Såfremt en elev ved en af prøverne får bedømmelsen »ikke bestået«, skal pågældende have adgang til påny at indstille sig til prøven under forudsætning af, at elevens standpunkt ved skolens helhedsbedømmelse taler for det. Hvorvidt eleven selv kan forberede sig til en fornyet prøve eller må gennemgå den forudgående teoriundervisning igen, må bero på skolens skøn og vil i sidstnævnte fald medføre en tilsvarende forlængelse af uddannelsen.

2.5. Praktikuddannelsen

Praktikuddannelsen, der omfatter 2 perioder, hver af 13 ugers varighed, skal finde sted på hertil egnede, psykiatriske afdelinger for voksne; den ene af disse skal være et psykiatrisk behandlings- og observationsafsnit og den anden en afdeling for langtidsindlagte patienter.

2.5.1. Målet for uddannelsen i første praktikperiode er, at eleven

- kan observere patienternes somatiske og psykiske symptomer og videregive disse observationer mundtligt og skriftligt,

- viser forståelse for målrettet kommunikation,

- på eget initiativ kan påtage sig rutinemæssige opgaver, der indgår i afdelingens døgnrytme,

- viser interesse for patienter med psykiske lidelser,

- kan koordinere den teoretiske viden med praktiske færdigheder.

Målet for uddannelsen i anden praktikperiode er, at eleven

- kan observere og deltage i fortolkningen af patienternes sunde ressourcer såvel som somatiske og psykiske symptomer med henblik på at imødekomme patienternes behov,

- er i stand til under vejledning at planlægge, udføre samt vurdere plejeopgaver,

- kan begrunde sin adfærd over for patienter og pårørende,

- gennem sin holdning viser respekt for patienter med psykiske lidelser, kan koordinere sin teoretiske viden med de praktiske færdigheder.

2.5.2. Praktikuddannelsen må tilrettelægges på de enkelte afdelinger ud fra målsætningen og afdelingens uddannelsesmuligheder og følge en forud lagt plan. I periodernes begyndelse bør der lægges vægt på en indføring i omgangen med patienter med psykiske lidelser og i den grundlæggende pleje af disse. Elevens medansvar for patienternes behandling og velbefindende samt afdelingens funktion i øvrigt bør understreges.

Under praktikuddannelsen deltager eleven i dagtjeneste og i aften- og nattevagt, dog må varigheden af nattevagttjenesten på den enkelte afdeling højst udgøre 3 uger.

Til støtte for eleverne og for afdelingerne under praktikuddannelsen anvendes en uddannelsesbog, jf. bilag 6, som angiver de emner, eleverne skal undervises og oplæres i. For at stimulere elevens interesse og medansvar for forløbet af sin uddannelse er det væsentligt, at eleven inddrages i førelsen af uddannelsesbogen.

2.5.3. Prøver under praktikuddannelsen

Under den første praktikperiode udarbejder eleverne en kommunikationsrapport, under anden praktikperiode en plejeplan eller en plejeberetning. Prøverne bedømmes bestået/ikke bestået. Opgaverne bedømmes af afdelingssygeplejersken, afdelingens øvrige faste plejepersonale og en sygeplejelærer. Såfremt en opgave ikke kan bedømmes til »bestået«, skal eleven have mulighed for at udarbejde en ny besvarelse, såfremt afdelingssygeplejersken og skolens leder finder, at elevens praktikstandpunkt ved en helhedsbedømmelse taler for det. Såfremt udarbejdelsen af en ny besvarelse indebærer en forlænget uddannelsestid på afdelingen, skal uddannelsestiden forlænges tilsvarende.

2.5.4. Standpunktsbedømmelse under praktikuddannelsen

Ved afslutningen af hver af de to praktikperioder afgiver afdelingens leder i samråd med det plejepersonale, der har medvirket ved vejledningen af eleven, en udtalelse om elevens standpunkt. Udtalelserne skal drøftes med eleven, som med sin underskrift bekræfter, at dette er sket. Skema til afgivelse af nævnte udtalelse tilligemed en vejledning er anført i bilag 7.

Til tilfredsstillende gennemgået praktisk uddannelse kræves, at standpunktsbedømmelsen fra hver afdeling kan sammenfattes i udtalelsen »tilfredsstillende«. Såfremt standpunktsbedømmelsen efter første praktikperiode medfører udtalelsen »ikke tilfredsstillende«, skal der normalt gives eleven adgang til en ny praktikperiode på en tilsvarende afdeling betinget af, at uddannelsestiden forlænges tilsvarende. Såfremt særlige omstændigheder taler derfor, kan skolens undervisningsråd dog tillade eleven at gå videre til 2. praktikperiode.

2.6. Fravær under uddannelsen

Fravær under teoriundervisningen på grund af sygdom eller anden eleven utilregnelig årsag vil, såfremt elevens standpunkt derved er blevet væsentligt forringet, medføre, at eleven påny må gennemgå det pågældende teorikursus, respektive studiedage og uddannelsen forlænges tilsvarende.

Fravær under den praktiske uddannelse i sammenlagt mere end 14 arbejdsdage medfører en forlængelse af praktiktiden med 7 arbejdsdage for hver påbegyndt periode af 7 dages fravær udover 14 dage.

2.7. Afbrydelse af uddannelsen

Det er vigtigt, at skolen på et så tidligt tidspunkt som muligt lader uddannelsen afbryde for en elev, som ikke findes egnet til plejergerningen.

Spørgsmål om afbrydelse af en elevs uddannelse skal forelægges for skolens undervisningsråd eller dettes arbejdsudvalg, inden den endelige afgørelse om afbrydelse af uddannelsen træffes.

2.8. Bevis som plejer

2.8.1. Til elever, der på tilfredsstillende måde har gennemgået den teoretiske og praktiske uddannelse, udsteder skolens leder et bevis som plejer i overensstemmelse med den formular, der er aftrykt som bilag 8.

2.8.2. Til personer, som kan dokumentere at have gennemgået en teoretisk og praktisk uddannelse enten i udlandet eller ved en anden skole som kan ligestilles med den i retningslinierne afsnit 2 foreskrevne uddannelse, kan der efter ansøgning herom og med sundhedsstyrelsens godkendelse af skolens leder udstedes et bevis som plejer i overensstemmelse med den formular, der er aftrykt i bilag 9. For udenlandsk uddannede er det dog en forudsætning, at ansøgeren behersker det danske sprog.

3. PLEJERENS RETTIGHEDER OG PLIGTER

3.1. Plejeren står under sundhedsstyrelsens tilsyn, jf. § 4 i den nævnte lov om sundhedsvæsenets centralstyrelse.

3.2. En plejer er under udførelsen af sit arbejde forpligtet til at udvise omhu og samvittighedsfuldhed.

3.3. Plejerens normale arbejdsområde er nærmere beskrevet i bilag 1.

Herudover kan der til plejeren i særlige tilfælde delegeres arbejdsopgaver uden for det normale arbejdsområde. Der påhviler i dette tilfælde derved den læge eller sygeplejerske, der ud fra sit eget arbejdsområde overdrager plejeren arbejdsopgaver af denne art, ansvar for, at den enkelte plejer, der efter konkret vurdering skønnes egnet hertil, forinden har fået fornøden undervisning og instruktion.

Denne undervisning og instruktion medfører dog ikke en generel udvidelse af plejerens normale arbejdsområde, men tilsigter udelukkende at sikre korrekt varetagelse af de konkrete opgaver, som plejeren udfører på den delegerende læges eller sygeplejerskes ansvar.

Plejeren vil aldrig være pligtig at påtage sig arbejdsopgaver, som han/hun ikke er uddannet til at udføre og må være klar over det ansvar, han/hun derved kan pådrage sig.

3.4. En plejer er under ansvar efter borgerlig straffelov § 264, b, jf. § 275, forpligtet til ikke at røbe privatlivet tilhørende hemmeligheder, som pågældende er kommet til kundskab om under arbejdet som plejer, medmindre vedkommende er forpligtet til at udtale sig eller handler i berettiget varetagelse af åbenbar almen interesse eller af egen eller andres tarv. Vedkommende er tillige forpligtet til ikke uberettiget at udnytte sådan kundskab.

4. TILRETTELÆGGELSE AF UDDANNELSE AF PLEJERE

Uddannelsen skal foregå ved hertil godkendte skoler, der undergives sundhedsstyrelsens tilsyn, og som kan etableres som udbygning af allerede eksisterende skoler inden for sygeplejen, eksempelvis sygehjælperskoler.

4.1. Skolens ledelse og lærerkræfter

Den daglige ledelse af uddannelsen skal forestås af en hertil kvalificeret sygeplejerske med uddannelse fra Danmarks Sygeplejerskehøjskole. Endvidere skal der være tilknyttet et tilstrækkeligt antal sygeplejelærere med grundig og alsidig erfaring inden for den psykiatriske sygepleje samt andre kvalificerede lærerkræfter.

4.2. Skolens virksomhed

Skolen er ansvarlig for tilrettelæggelse af uddannelsesplanen for såvel teoriundervisningen som praktikuddannelsen i overensstemmelse med de givne bestemmelser. Af planen skal det bl.a. fremgå, ved hvilke psykiatriske afdelinger praktikuddannelsen skal finde sted, idet forudsætningen for anvendelse af afdelinger hertil vil være, at de fra et undervisningssynspunkt skønnes egnede, herunder at sygeplejepersonalets sammensætning og størrelse giver mulighed for ydelse af en sygepleje af tilstrækkelig høj standard og forudsætning for at kunne imødekomme praktikuddannelsens målsætning. Uddannelsens leder og sygeplejelærerne må sammen med afdelingernes ledende sygeplejersker og sygeplejepersonale træffe nærmere aftale om planlægningen af praktikuddannelsen og den systematiske instruktion og vejledning, der skal tilbydes eleverne på afdelingerne, herunder anvendelse af elevens praktikbog, jf. bilag 6, prøver og standpunktsbedømmelser.

Det påhviler skolen at føre en fortegnelse over de ved skolen uddannede plejere med kopi af de ved afsluttet uddannelse udstedte uddannelsesbeviser.

4.3. Skolens undervisningsråd /skoleråd

Til støtte for skolens ledelse oprettes et undervisningsråd, hvoraf skolens daglige leder er født medlem. Hvor uddannelsen tilknyttes en allerede eksisterende skole inden for sygeplejen, vil denne skoles undervisningsråd tillige kunne varetage opgaver i forbindelse med plejeruddannelsen, efter at det er blevet udvidet med repræsentanter for den psykiatriske lærerstab, for de med skolen samarbejdende psykiatriske afdelinger og for plejereleverne.

Undervisningsrådet skal have indseende med uddannelsen og medvirke til, at den er effektiv og tidssvarende, og at uddannelsens kapacitet videst muligt svarer til uddannelsesbehovet inden for det område, uddannelsen skal tilgodese. Endvidere skal rådet være rådgivende vedrørende ansættelse og afskedigelse af lærerpersonale, optagelse og eventuel afskedigelse af elever samt afholdelse af prøver m.v.

4.4. Undervisningslokaler

Skolen må have rådighed over de til uddannelsen nødvendige egnede lokaler, inventar og undervisningsmateriel m.v.

5. EFTERUDDANNELSE AF PLEJERE MED BEVIS FOR BESTÅET PRØVE I PLEJE AF SINDSLIDENDE

Med det sigte at kvalificere hidtil uddannede plejere til at virke på linie med plejere, der har gennemgået den i afsnit 2 foreskrevne uddannelse, tilrettelægges en efteruddannelse, som omfatter en teoriundervisning på 120 timer.

Uddannelsen omfatter følgende fag. Orientering og arbejdsvejledning 12 timer Anatomi og fysiologi (sundhedslære) 15 timer Symptomlære, sygdomslære, sundheds- og sygeplejelære 37 timer Psykiatrisk sundheds- og sygeplejelære 20 timer Mikrobiologi 5 timer Lægemiddellære 20 timer Sundhedsvæsenet, sociale foranstaltninger samt lovgivning vedr. psykiatrisk klientel 10 timer Vurdering af efteruddannelsen 1 time I alt 120 timer

Forslag til timefordeling inden for de enkelte fag er vist i bilag 10.

Undervisningen vil med fordel kunne gives i et 4 ugers dagkursus for hold med ca. 24 deltagere. Hvor mulighed herfor ikke foreligger, vil undervisningen kunne gennemføres på ugentlige studiedage med 6 undervisningstimer. Denne undervisning bør videst muligt afvikles inden for en periode af 20 uger.

Der afholdes ikke prøve eller eksamen ved uddannelsens afslutning.

Til plejere, som har fulgt efteruddannelsen, udstedes der et bevis herfor i overensstemmelse med den formular, der er aftrykt som bilag 11. Dette bevis godtgør, at plejeren er kvalificeret til at varetage de til plejerens fremtidige arbejdsområde hørende opgaver. Dette berettiger derimod ikke til ansættelse som sygehjælper, uddannet i henhold til sundhedsstyrelsens cirkulære af 6. december 1973.

Såfremt en plejer under efteruddannelsen i væsentlig grad har forsømt undervisningen, træffer den for efteruddannelsen ansvarlige i samråd med lærerne afgørelse om, hvorvidt bevis kan udstedes, eller om udbyttet af uddannelsen må anses for så forringet, at den bør gennemgås i sin helhed eller delvis.

Det henstilles til sygehusejerne at etablere efteruddannelse for beskæftigede plejere og at søge den gennemført over en 5-årig periode. Det kan tilrådes at søge plejerne optaget til efteruddannelse årgangsvis efter deres uddannelsesår for derved at opnå mere ensartede forudsætninger hos deltagerne.

6. OVERGANGSREGLER I FORBINDELSE MED RETNINGSLINIERNES IKRAFTTRÆDEN

6.1. Den i disse retningslinier foreskrevne uddannelse af plejere kan iværksættes fra 1. august 1977 og skal iværksættes senest den 1. januar 1979.

6.2. Den et-årige uddannelse i pleje af sindslidende, som hidtil har fundet sted ved psykiatriske hospitaler, vil senest kunne påbegyndes den 1. november 1978 og skal være afsluttet med udgangen af 1979.

Underskrift 1

Sundhedsstyrelsen, den 12. juli 1977 Søren K. Sørensen /C. Jess

Bilag 1

PLEJERENS NORMALE PSYKIATRISKE ARBEJDSOMRÅDE

Til plejerens normale arbejdsområde hører dels de opgaver, som indgår i sygehjælperens normale arbejdsområde jf. bilag A, til sundhedsstyrelsens Retningslinier for uddannelse af sygehjælpere af 6. december 1973, under henvisning til, at plejeruddannelsen er tilrettelagt som en overbygning på denne uddannelse, dels opgaver, som knytter sig til det psykiatriske arbejdsområde. De opgaver inden for det psykiatriske arbejdsområde, som plejerens selvstændigt udfører i samråd med den for arbejdet ansvarlige sygeplejerske, omfatter følgende:

I. Observation af patienter, herunder

- være opmærksom på patienternes sunde ressourcer,

- klargøre sig patienternes problemer,

- identificere symptomer på sygdom med henblik på diagnose og behandling,

- konstatere effekten af behandling og eventuelle bivirkninger, herunder specielt somatiske bivirkninger ved behandling med psykofarmaka.

II. Rapport, konferencer og anden personalekommunikation, herunder

- modtage og videregive relevante oplysninger,

- deltage i bearbejdelse og vurdering af de indsamlede observationer (data).

III. Kommunikation, herunder

- søge at oprette et formålsbestemt kontaktforhold til patienten,

- kommunikere under hensyn til patientens individuelle personlighed og symptomer,

- stimulere patienten til at deltage i beslutningsprocesser,

- kommunikere med pårørende under hensyntagen til patientens pleje~ og behandlingsplan.

IV. Miljøterapi, herunder

- positivt anvende kendskab til de faktorer i institutionsmiljøet, som har såvel fremmende som hæmmende indflydelse på den enkelte patients udvikling,

- ud fra afdelingens givne rammer at medvirke til at skabe en døgnrytme, der videst muligt tager hensyn til patientens individuelle behov,

- tilrettelægge en pleje- og behandlirigsplan for patienten og medvirke til at realisere den ud fra en vedtaget fælles holdning.

V. Ergo-, arbejds- og aktivitetsterapi, herunder

- observere patienten i arbejdssituationen,

- aktivere og stimulere patienten under hensyntagen til dennes øjeblikkelige situation,

- tilrettelægge og deltage i struktureret arbejdsterapi i og uden for afdelingen.

VI. Sikkerhedsforhold, herunder iagttagelse af gældende bestemmelser og regulativer

- anvende fysiske beskyttelsesmidler og hindre farlige undvigelser,

- gennemføre sikkerhedsforanstaltninger ved brand,

- assistere ved akutte nødsituationer såsom hjertestop, suicidalforsøg m.m.

En mere detailleret oversigt over plejernes arbejdsopgaver er anført i plejerelevens uddannelsesbog, jf. bilag 6.

Bilag 2

FORSLAG TIL FUNKTlONSPLAN FOR PLEJERUDDANNELSEN

(den psykiatriske overbygning på sygehjælperuddannelsen)

Bilag 3

MÅLSÆTNING FOR UNDERVISNINGEN PÅ TEORIKURSUS I OG II SAMT PÅ STUDIEDAGENE

Målsætning for undervisningen på teorikursus I er, at eleven

- i hovedtræk kan redegøre for psykiatriens arbejdsområder og behandlingsmuligheder,

- kan beskrive hovedgrupperne inden for sindslidelserne,

- kan redegøre for de vigtigste symptomer og sygdomsbilleder,

- kan redegøre for psykiatriske patienters stilling i samfundet før og nu,

- er opmærksom på, at menneskelig adfærd kan ses i relation til andre (mennesker, grupper, institutioner, samfundet), og kan beskrive og medvirke i analyse af de faktorer, der forårsager henholdsvis psykisk vækst/fejludvikling,

- har kendskab til observation af patienterne og kan videregive denne såvel mundtligt som skriftligt,

- kan redegøre for forudsætninger for og betydning af en målrettet samtale,

- kan sætte de forskellige personalegruppers arbejdsområder i relation til sit eget,

- kan beskrive nervesystemets og sanseorganernes opbygning og funktion.

Målsætningen for undervisningen på studiedagene under praktikuddannelsen er, at eleven

- ud fra foreliggende eksempler kan skelne mellem observation og fortolkning,

- ud fra konkrete eksempler kan redegøre for sygdomsbillede, mulige årsagsforhold, undersøgelsesmetoder, behandling, prognose samt stille forslag til den i forbindelse med sygdommen optimale pleje,

- kan deltage i fortolkningen af en kommunikationsrapport,

- kan redegøre for principperne for medicingivning samt beskrive i store træk de mest anvendte præparaters virkninger og bivirkninger,

- i hovedtrækkene kan redegøre for de sociale og revaliderende foranstaltninger, der kan iværksættes for det psykiatriske klientel,

- i store træk kan redegøre for børne- og ungdomspsykiatriens arbejdsområder og disses relationer til voksenpsykiatrien,

- kan udnytte sin praktiske erfaring i tilegnelsen af den teoretiske viden.

Målsætningen for undervisningen på teorikursus II er, at eleven

- kan vurdere patientens totalsituation og analysere denne under hensyntagen til psykiske, fysiske og sociale synsvinkler med henblik på at kunne yde optimal patientpleje.

Bilag 4

MÅLSÆTNING OG FAGBESKRIVELSE FOR DE ENKELTE FAG TEORIUNDERVISNINGEN

1. Orientering og studievejledning (10 timer)

Målet for undervisningen er:

- at eleven har indsigt i uddannelsens mål, krav og tilrettelæggelse samt plejerens pligter, rettigheder og funktion under og efter uddannelsen,

- at eleven kan anvende hensigtsmæssige indlæringsmetoder ved kundskabstilegnelsen.

Undervisningen omfatter følgende emner:

De psykiatriske hospitalers historie, formål, organisatoriske opbygning, kapacitet, afdelinger, sarnt patienternes fordeling på afdelinger. Uddannelsens formål. Plejerens pligter og rettigheder, arbejdsområde og samarbejde med det øvrige personale.

Ansættelsesvilkår under og efter uddannelsen.

Endvidere omfatter undervisningen læse- og indlæringsmetoder og notatteknik.

2. Psykiatri (100 timer)

Målet for undervisningen er følgende:

- at eleven kan beskrive de psykiske lidelser, psykiske symptomer og sygdomsbilleder, samt deres mulige årsagsforhold og forløb,

- at eleven kan redegøre for de almindelige undersøgelsesmetoder og behandlingsformer,

- at eleven har kendskab til samfundets mulige foranstaltninger over for psykiatriske patienter,

- at eleven har kendskab til forskellige psykiatriske opfattelser og retninger.

Undervisningen omfatter følgende emner:

Symptomlære, sygdomsbilleder, årsagsforhold, undersøgelsesmetoder, behandlingsformer (herunder orientering om de lægemidler, der er relevante i behandlingen af de enkelte lidelser) og prognose vedr. især følgende lidelser: Skizofreni, manio-depressiv psykose, psykogene/reaktive psykoser, organiske psykoser (herunder de aldersbetingede), neuroser, psykopati, misbrug (alkohol - medicin - hallucinogener o.lign.) samt epilepsi og oligofreni. Endvidere psykiatriens historie, det psykiatriske behandlingsapparat (de psykiatriske institutioner, daghospitaler etc.), børnepsykiatri, forholdet til det somatiske sygehusvæsen, til den primære sundhedstjeneste og de sociale institutioner. Endelig distriktspsykiatri og forskellige psykiatriske synspunkter.

3. Psykiatrisk sygeplejelære (90 timer)

Målet for undervisningen er følgende:

- at eleven har forudsætninger for at deltage i psykiatrisk pleje,

- at eleven kan observere en psykiatrisk patient og afgive rapport om denne på en objektiv og fyldestgørende måde,

- at eleven kan give begrundet forslag til en psykiatrisk sundheds~ og sygepleje,

- at eleven kan give en begrundet vurdering af den udførte pleje.

Undervisningen omfatter følgende emner:

Historisk udvikling inden for psykiatrisk sygepleje

Observation

Kommunikation og samtaleteknik

Personalets holdninger til patienterne

Sikkerhedsforanstaltninger

Afdelingens miljø som led i behandlingen

Rapportgivning

Journalens opbygning

Pleje af skizofrene patienter

Pleje af endogent deprimerede patienter

Pleje af maniske patienter

Pleje af patienter med psykogene/reaktive psykoser

Pleje af patienter med organiske psykoser

Pleje af patienter med alderdomsbetingede lidelser

Pleje af neurotiske patienter

Pleje af patienter med karakterafvigelser

Pleje af patienter med epilepsi

Pleje af patienter med misbrug: alkohol, medicin, hallucinogener

Psykiatrisk sygepleje i den primære sundhedstjeneste

Introduktion til plejeplan og kommunikationsrapport.

4. Psykologi (40 timer)

Målet for undervisningen er følgende:

- at eleven har viden om forhold, der påvirker individets psykiske udvikling,

- at eleven har kendskab til almindelige psykologiske undersøgelsesmetoder,

- at eleven kan medvirke ved analyse af samspilssituationer i grupper,

- at eleven har forståelse for institutionernes organisationsstrukturer og disses indflydelse på den enkeltes arbejdssituation,

- at eleven har forståelse for institutionens organisationsstrukturs indflydelse på patientens hele situation.

Undervisningen omfatter følgende emner:

Indføring i individets udvikling, personlighedsdannelse og fejludvikling, forholdet mellem normalitet og afvigelse og sundhed og sygdom, psykologiske undersøgelsesmetoder, -prøver og -behandlingsmetoder, samt træning i observation, procesanalyse, kommunikation og konfliktløsning. Endvidere individet i relation til gruppe, institution/organisation og samfund, herunder institutionalisering, roller, samarbejde og organisationsudvikling.

5. Speciel anatomi og fysiologi m.v. (15 timer)

Målet for undervisningen er følgende:

- at eleven kan beskrive nervesystemets og sanseorganernes opbygning og funktioner,

- at eleven har kendskab til de mest almindelige fejlfunktioner, der kan opstå i nervesystemet,

- at eleven kan redegøre for de ændringer i perception og adfærd, der skyldes defekter i sanseorganerne.

Undervisningen omfatter følgende emner:

En gennemgang af nervesystemets og sanseorganernes anatomiske og fysiologiske forhold samt en gennemgang af de patologiske, fysiske og psykiske tilstande inden for de nævnte områder.

6. Ergoterapi (10 timer)

Målet for undervisningen er følgende:

- at eleven kan begrunde formålene med ergoterapi som led i behandlingen af psykiske lidelser,

- at eleven kan redegøre for forskellige muligheder for beskæftigelse,

- at eleven kan redegøre for betydningen af plejepersonalets aktive medvirken ved beskæftigelsen af patienterne,

- at eleven kan redegøre for principperne for valg af beskæftigelse til den enkelte patient.

Undervisningen omfatter følgende emner:

Ergoterapiens mål og formåen samt kriterier for valg af beskæftigelse. Herudover omfatter undervisningen en gennemgang af mere erhvervsorienterede beskæftigelsesmuligheder som f.eks. industriterapi.

7. Lovgivning vedr. psykiatrisk klientel (10 timer)

Målet for undervisningen er følgende:

- at eleven har kendskab til de vigtigste sociale og revaliderende foranstaltninger, der kan iværksættes for at forebygge eller afhjælpe problemer opstået på grund af psykiske lidelser samt et vist kendskab til psykiatriske patienters civilretlige retsstilling.

Undervisningen omfatter følgende emner:

Gennemgang af den mest betydningsfulde sociale lovgivning, der angår psykiatriske patienter, samt regler om umyndighed, ansvar m.v.

8. Lægemiddellære (10 timer)

Målet for undervisningen er følgende:

- at eleven kan redegøre for principperne for medicingivning,

- at eleven har forståelse for det ansvar, der er forbundet med medicingivning,

- at eleven har kendskab til almindelig dosering, virkninger og bivirkninger af de almindeligt anvendte medikamenter,

- at eleven har kendskab til symptomer på overdosering samt faren for misbrug af og tilvænning til medikamenter.

Undervisningen omfatter følgende emner:

Gennemgang af de almindeligt anvendte lægemidler med særlig vægt på psykofarmakas anvendelsesområde, deres indgiftsmåde, forhold i organismen og almindelige virkninger og bivirkninger. Det er forudsat, at der i psykiatriundervisningen også undervises i lægemiddellære sideløbende med undervisningen i andre behandlingsformer, jf. foran under 2.

9. Studiebesøg (15 timer)

Målet for undervisningen er følgende:

- at eleven har kendskab til nogle af de muligheder, som samfundet stiller til rådighed for det psykiatriske klientel på forskellige institutioner.

Undervisningen omfatter følgende emner:

Besøg i forskellige forebyggende og behandlende institutioner med efterfølgende diskussion.

Bilag 5

TIMEFORDELING FOR DE ENKELTE FAG I TEORIUNDERVISNINGEN

1. Orientering og studievejledning (10 timer)

Teori I Hospitalets historie og formål 4 timer Organisatorisk opbygning Kapacitet samt funktionelle opbygning Rundvisning Uddannelsens formål 2 timer Plejerens ansættelsesvilkår under og efter uddannelsen Plejerens arbejdsområde sat i relation til andre personalegrupper Notatteknik 2 timer Læse- og indlæringsmetoder 2 timer 2. Psykiatri (100 timer) Teori I Introduktion til faget 1 time Inddeling af sindslidelserne i hoved- og undergrupper Definition af hovedgrupper Psykiatriens historie og udvikling Sindssygevæsenets administrative opbygning 4 timer Behandlingsinstitutioner, pladser og funktion Samarbejde udadtil (off. myndigheder, somatiske sygehuse, distriktspsykiatri) Sygdomsrisiko, prævalens og incidens m.h.t. sindslidelser 2 timer Årsagsforhold Kort om behandlingsformer, fysiske som psykiske 2 timer Retspsykiatri (tvangsindlæggelser, tvangstilbage- holdelse, dom til behandling) 2 timer Symptomlære 6 timer Prøve 2 timer Gennemgang af prøve 1 time Studiedage Alkoholisme 2 timer Organiske psykoser 5 timer Epilepsi 2 timer Oligofreni 2 timer Skizofreni 8 timer Manio-depressiv psykose 8 timer Psykogene psykoser 5 timer Neuroser 8 timer Karakterafvigere 3 timer Børnepsykiatri 3 timer Ungdomspsykiatri 2 timer Narkomani og andet misbrug 3 timer Frie emner 3 timer Teori II Repetition, prøve, opgaver eller specielle områder inden for psykiatrien (eget valg) 26 timer 3. Psykiatrisk sygeplejelære (90 timer) Teori I Introduktion til faget 2 timer Definition af psykiatrisk sygepleje Psykiatrisk sygepleje på institutioner og i primær sundhedstjeneste Mål i psykiatrisk sygepleje Holdninger til den psykiatriske patient 2 timer Afdelingens miljø som led i behandlingen 2 timer Plejerens opgaver inden for fysiske og psykiske behandlingsformer 2 timer Plejerens opgaver i forbindelse med sikkerheds- foranstaltninger 1 time Kommunikation og samtaleteknik 4 timer Observation og rapportgivning 5 timer Prøve + gennemgang 2 timer Studiedage Journalens opbygning 2 timer Introduktion til problemløsning som et middel i psykiatrisk sygepleje (herunder bl.a. plejeplaner og kommunikationsrapport) 4 timer Introduktion til plejeplan og kommunikationsrapport 1 time Plejen af patienter med organiske psykoser 7 timer Pleje af skizofrene patienter 8 timer Pleje af manio-depressive patienter 6 timer Plejen af patienter med psykogene psykoser 2 timer Holdninger til neurosepatienter 5 timer Holdning til karakterafvigere 2 timer Plejen af patienter med misbrug 3 timer Vurdering og frie emner 5 timer Teori II Repetition, film, gruppeopgaver, prøve m.m. 25 timer 4. Psykologi (40 timer) Teori I Socialpsykologi 12 timer Individet i relation til grupper (familien, institutionen, samfundet) Roller og rollefordeling Normalitetsbegrebet/afvigerbegrebet Samarbejde, konflikt, konfliktløsning Kommunikation 4 timer Definition Verbal/nonverbal kommunikation Kommunikationsmønstre Formålsbestemt kommunikation Analyser af kommunikationsforløb Personligheds- og udviklingspsykologi 10 timer Freuds personlighedsmodel Behov og behovsopfyldelse Frustrationer/konfliktløsninger Forsvarsmekanismer Barnets normale psykiske udvikling Faktorer af betydning for normal eller fejludvikling Prøve + gennemgang 2 timer Studiedage Procesanalyse 6 timer Psykologiske undersøgelsesmetoder 6 timer 5. Speciel anatomi og fysiologi m.v. (15 timer) Teori I Gennemgang af nervesystemets og sanseorganernes anatomi og fysiologi (*) 6 timer Stress-situationer 4 timer Rumopfyldende processer i hjernen (tumores, blødninger) Betændelse i hjernehinder Hovedpine, migræne o.s.v. Lammelser, paræstesier og kramper Bevidsthedsforstyrrelser Studiedage Neurologiske forstyrrelser i forbindelse med misbrug 5 timer Neurologiske forstyrrelser ved chorea Hundtington og f.eks. dementia paralytica Neurologiske symptomer ved behandling med psykofarmaka Sanseforstyrrelser ved tumores o.s.v. Hysteriske sanseforstyrrelser Taleforstyrrelser Psykiske forstyrrelser ved defekter i sanseorganerne (*) Dette bør være kendt stof, så her kunne man udover repetion lægge vægt på de forskellige centre og deres samspil. 6. Ergoterapi (10 timer) Teori I Formål med ergoterapi som led i pleje og behandling af psykiatriske patienter 2 timer Studiedage Rundvisning på de forskellige terapier med orientering 1 time Ergoterapeutens uddannelse og arbejdsområder Ergoterapeutens samarbejde med øvrige personalegrupper Plejerens opgaver i forbindelse med beskæftigelse af patienterne Besøg i arbejdsterapi, industriterapiorientering 1 time Den enkelte patient/beskæftigelse 6 timer Formål med den enkelte patients beskæftigelse Principperne for valg af beskæftigelse Motivering af patienten Vurdering af patienten 7. Lovgivning vedr. psykiatrisk klientel (10 timer) Studiedage Hovedprincipper i bistandsloven 1 time Rådgivning og vejledning 2 timer Revalideringsforanstaltninger 2 timer Invalidepension + andre sociale foranstaltninger 2 timer Umyndighed, værgemål, erstatningsansvar, forpligtelse ved aftaler, indgåelse af ægteskab 3 timer 8. Lægemiddellære (10 timer) Studiedage Lægemidlernes indgiftsmåde og skæbne i organismen 1 time Systematisk oversigt over psykofarma 2 timer Neuroleptica (major tranquilizers) + anti-parkinsonmidler 2 timer Neurosemidler (minor tranquilizers) 1 time Antidepressive midler og lithium 2 timer Antiobiotica og midler med virkning på hjerte og kredsløb 1 time Evaluering af elevernes kundskaber om lægemidler 1 time

Bilag 6

UDDANNELSESBOG FOR PLEJERELEVER ------------------------------------------------------------------~ Navn: ------------------------------------------------------------------~ Uddannelsen påbegyndt: ------------------------------------------------------------------~ Uddannelsen afsluttet: ------------------------------------------------------------------~ Eleven sætter sin skråstreg (/) i første rubrik, når eleven har modtaget undervisning i emnet. Når eleven er blevet kontrolleret i udførelsen af arbejdet eller emnet, sætter afdelingslederen sin skråstreg (X) og kvitterer samtidig ved at sætte sine initialer i den brede rubrik. De tomme rubrikker på skemaet er beregnet til delemner under de respektive hovedemner. Eleven må selv være aktiv med hensyn til skemaets ajourføring. ------------------------------------------------------------------~ INTRODUKTION Afdeling: Afdeling: fra til fra til ------------------------------------------------------------------~ Afdelingens målsætning og midler til at opnå denne. ------------------------------------------------------------------~ Afdelingens normering patienter/personale. ------------------------------------------------------------------~ Afdelingens indretning - præsentation for patienter/personale. ------------------------------------------------------------------~ Afdelingens døgnrytme - herunder tjenestetidsliste, instruktionsbog o.lign. ------------------------------------------------------------------~ Elevens placering i afdelingens personale - og patientens situation. ------------------------------------------------------------------~ Tilrettelæggelse af afdelingens undervisning, herunder elevens og afdelingens gensidige forventninger. ------------------------------------------------------------------~ Sikkerhedsforanstaltninger i afdelingen - brandinstruks. ------------------------------------------------------------------~ Orientering og henvisning til faglitteratur o.lign. materiale i afdelingen. ----------------------------------------------------------------~ De samarbejdende specialafdelinger. ------------------------------------------------------------------~ OBS. 1 = arbejde, som plejeren selvstændigt kan udføre 2 = arbejde, som plejeren selvstændigt kan udføre i samråd med den for arbejdet ansvarlige sygeplejerske 3 = arbejde, som plejeren kan assistere ved ------------------------------------------------------------------~ Afdeling: Afdeling: 1 2 3 fra til fra til ------------------------------------------------------------------~ Rapport, konferencer og anden personalekommunikation ------------------------------------------------------------------~ x journalens opbygning ------------------------------------------------------------------~ x modtage og give mundtlig rapport ------------------------------------------------------------------~ x skrive rapport ------------------------------------------------------------------~ x udføre journalarbejde (skemaer, kurver) ------------------------------------------------------------------~ x overvære stuegang ------------------------------------------------------------------~ x notere ordinationer under stuegang ------------------------------------------------------------------~ x deltage i afdelingskonferencer ------------------------------------------------------------------~ x deltage i gruppemøder ------------------------------------------------------------------~ Modtagelse af patient ------------------------------------------------------------------~ x orientere og drage omsorg for patient og pårørende ------------------------------------------------------------------~ x varetage pt's ejendele og værdigenstande ------------------------------------------------------------------~ x udfærdige blanketter m.m. ------------------------------------------------------------------~ x deltage i rutinemæssige undersøgelser ------------------------------------------------------------------~ x observation af pt's somatiske og psykiske tilstand ------------------------------------------------------------------~ x observation m.h.p. sikkerhedsmæssige forhold ------------------------------------------------------------------~ Flytning af patient ------------------------------------------------------------------~ x orientere patient og pårørende ----------------------------------------------------------------~ x orientere den nye afdeling ------------------------------------------------------------------~ x udfærdige blanketter m.m. ------------------------------------------------------------------~ x ledsagelse af patienten ----------------------------------------------------------------~ Udskrivning af patient ------------------------------------------------------------------~ x orientere patient/pårørende ------------------------------------------------------------------~ x udfærdige blanket ------------------------------------------------------------------~ x evt. kontakte hjemmesygeplejerske ------------------------------------------------------------------~ x oprydning efter udskrivning ------------------------------------------------------------------~ Sikkerhedsforhold ------------------------------------------------------------------~ x fiksering af patient ------------------------------------------------------------------~ x observation i og udenfor afdelingen ------------------------------------------------------------------~ x akutte nødsituationer (suicidalforsøg, hjertestop m.m.) ------------------------------------------------------------------~ Undersøgelser ------------------------------------------------------------------~ rutinemæssige: ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ x forberedelse af patient fysisk og psykisk ------------------------------------------------------------------~ x observation før, under og efter ------------------------------------------------------------------~ specielle: ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ x forberedelse af patient fysisk og psykisk ------------------------------------------------------------------~ x observation før, under og efter ------------------------------------------------------------------~ Behandlinger ------------------------------------------------------------------~ N.C.E. ------------------------------------------------------------------~ x forberedelse af patient fysisk og psykisk ------------------------------------------------------------------~ x praktisk forberedelse ------------------------------------------------------------------~ x observation før og efter behandling ------------------------------------------------------------------~ x pleje efter behandling ------------------------------------------------------------------~ Medikamentel ------------------------------------------------------------------~ x hjælpe patienten med indtagelse af medicin, som plejeren har set blive uddelt til patienten ------------------------------------------------------------------~ x forberedelse af patient fysisk og psykisk ------------------------------------------------------------------~ x observation af virkning-bivirkning ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ Almene sygeplejeaktiviteter x observation ------------------------------------------------------------------~ x kommunikation ------------------------------------------------------------------~ x kontakt med pårørende -----------------------------------------------------------------~ x opøve og vedligeholde gode spisevaner ------------------------------------------------------------------~ x opøve og vedligeholde god personlig hygiejne ------------------------------------------------------------------~ x ergoterapi i afdelingen ------------------------------------------------------------------~ x miljøterapi i afdelingen ------------------------------------------------------------------~ x aktivitetsterapi ------------------------------------------------------------------~ Specielle sygeplejeaktiviteter ------------------------------------------------------------------~ x observation, opstilling af mål, udførelse af pleje samt vurdering i relation til en individuel patient med: ------------------------------------------------------------------~ x Skizofreni ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ x Manio-depressiv psykose ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ x Organiske psykoser ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ x Psykogene psykoser ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ x Neuroser ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ x Karakterafvigelser ------------------------------------------------------------------~ x Misbrug ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ x Andre diagnoser ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ Undervisning ------------------------------------------------------------------~ x introduktion af nye plejerelever ------------------------------------------------------------------~ x vejledning af nye plejerelever ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~ ------------------------------------------------------------------~

Bilag 7

SKEMA TIL STANDPUNKTSBEDØMMELSE AF PLEJERELEVER Navn: ............................................................. har i tiden fra den .... 19.. til den .... 19.. været plejerelev på afdeling ..................... ved............................. institutionens navn Eleven påbegyndte uddannelsen den .... 19.. og har gennemgået 1. teorikursus ................................... 1. praktikafdeling ............................... 2. praktikafdeling ............................... Bedømmelsen af elevens standpunkt ved afslutningen af uddannelsen på afdelingen. ------------------------------------------------------------------~ bedømmes som -------------------------~ tilfreds- ikke tilfreds~ Elevens evne til stillende stillende ------------------------------------------------------------------~ 1. at udføre arbejdet ------------------------------------------------------------------~ 2. at tilrettelægge eget arbejde ------------------------------------------------------------------~ 3. at overkomme arbejdet ------------------------------------------------------------------~ 4. at anvende tidligere lærte færdigheder ------------------------------------------------------------------~ 5. at anvende tidligere lært viden ------------------------------------------------------------------~ 6. at tilegne sig ny viden ------------------------------------------------------------------~ 7. at modtage og opfatte rapport ------------------------------------------------------------------~ 8. at afgive rapport ------------------------------------------------------------------~ 9. at samarbejde ------------------------------------------------------------------~ 10. at vejlede patienter ------------------------------------------------------------------~ 11. at vejlede nye plejere/plejerelever ------------------------------------------------------------------~ 12. at udvise diskretion ------------------------------------------------------------------~ Elevens standpunkt som helhed betragtet ------------------------------------------------------------------~ Kommunikationsrapport: bestået ....... ikke bestået ....... Plejeplan eller plejeberetning: bestået ...... ikke bestået ...... Ønskes eleven tilbage til afdelingen som uddannet plejer? ja nej Standpunktsbedømmelsen er drøftet med eleven: Dato: ...... ....................... .............................. elevens underskrift afdelingslederens underskrift Dato: .......... Bilag 8 BEVIS SOM PLEJER Fulde navn ........................................................ CPR.nr. ............................... har i tiden fra den ................... til den .................. på tilfredsstillende måde gennemgået den af sundhedsstyrelsen i retningslinier af 12. juli 1977 foreskrevne uddannelse af plejere. ................................................................... Skolens navn Den .... 19.. .................................... Underskrift .................................... Stilling Bilag 9 BEVIS SOM PLEJER Fulde navn ........................................................ CPR.nr................................ har i tiden fra den ................... til den ................... gennemgået uddannelse x) som været under uddannelse x) som x) Det ikke-aktuelle overstreges. ............................ Uddannelsens art og sted og været plejerelev fra den ............ til den .................. Dette bevis er udstedt i henhold til afsnit 2.8.2, i sundhedsstyrelsens retningslinier af 12. juli 1977 for uddannelse af plejere. ................................................................... Skolens navn Den ...... 19.. ............................... Underskrift ............................... Stilling Bilag 10 FORSLAG TIL TIMEFORDELING INDEN FOR DE ENKELTE FAG VED EFTERUDDANNELSEN AF PLEJERE ------------------------------------------------------------------~ Emne Timer ------------------------------------------------------------------~ Orientering, studievejledning og arbejdsvejledning Efteruddannelsens mål, indhold og form samt om plejerens normale arbejdsområde 1 Studievejledning, kommunikation og notatteknik 5 Arbejdsvejledning, herunder introduktion og vejledning af nye plejere 6 -----------~ I alt 12 -----------~ Anatomi og fysiologi med sundhedslære Bevægelsesapparatet og huden 1 Holdning, gang, statisk og dynamisk muskelarbejde, motion, afslapning, pleje af hår, negle, hud, hænder og fødder, fodtøj og påklædning 2 Åndedrætsorganerne, kredsløbsorganerne, blod, lymfe og stofskifte 2 Holdning, motion, betydning af frisk luft, påklædning, hoste, nysen, opspyt, tobaksrygning 2 Fordøjelses- og urinorganerne 1 Tandpleje, mundhygiejne, kostvaner, vægtkontrol, nydelsesmidler, forebyggelse af forstoppelse etc. 2 Nervesystemet 3 Endokrine kirtler og kønsorganer 1 Sanseorganerne 1 -----------~ I alt 15 -----------~ Symptomlære, sygdomslære og sundheds- og sygeplejelære Observation af den psykiatriske patients fysiske tilstand 3 Frakturer, herunder pleje af patienter med stræk og gipsbandage 2 Sygdomme, herunder symptomer, sundheds- og sygepleje vedr.: led og muskler 3 huden 1 åndedrætsorganerne 4 kredsløbsorganerne 5 fordøjelsesorganerne 5 urinorganerne 3 nervesystemet 4 sanseorganerne 3 Stofskiftesygdomme 2 Kvindesygdomme 2 -----------~ I alt 37 -----------~ Psykiatrisk sundheds- og sygeplejelære Udvalgte sygehistorier som baggrund for diskussion vedr. pleje af patienter. Her lægges vægt på at arbejde med problemløsning (observationer, fortolkninger, opstilling af mål, forslag til pleje samt vurdering) 16 Miljøterapi som led i behandlingen 2 Psykiatrisk sundheds- og sygepleje i den primære sundhedstjeneste 2 -----------~ I alt 20 -----------~ Mikrobiologi Alment om mikroorganismer og smittemåder 2 Menneskets forsvar mod mikroorganismer 1 Desinfektion og sterilisation 1 Forebyggelse af infektioner, herunder hospitalsinfektioner, isolationsteknik 1 -----------~ I alt 5 -----------~ Lægemiddellære Lægemidler -former, indgiftsmåder, forhold i organismen og bivirkninger 5 Bakteriebeskadigede midler og kemoterapeutiske midler 2 Sovemidler og beroligende midler 3 Febernedsættende midler, lettere og stærkere smertestillende midler 2 Euforiserende stoffer 4 Hostemidler samt midler med virkning på hjerte og kredsløb 2 Midler ved sygdomme i mave-tarmkanalen 1 Jernpræparater, afføringsmidler, vitaminer 1 -----------~ I alt 20 -----------~ Sundhedsvæsenet og sociale foranstaltninger Sundhedsvæsenets opbygning 2 Revalidering 2 Invalide-, folke- og enkepension, omsorg for pensionister, lovgivning for psykiatrisk klientel 6 -----------~ I alt 10 -----------~ Vurdering af efteruddannelsen 1 -----------~ Bilag 11. BEVIS SOM PLEJER Fulde navn ........................................................ CPR.nr. ...................... der har bestået prøve i pleje af sindslidende, udstedt den .............., ................. og som har afsluttet den i sundhedsstyrelsens retningslinier af 12. juli 1977 i afsnit 5 anførte efteruddannelse af plejere den .............., ................. har herved opnået samme kompetence som plejere, som har gennemgået den i retningslinierne, afsnit 2, foreskrevne uddannelse af plejere. ................................................................... Institutionens navn Den ...... 19.. .............................................. Underskrift .............................................. Stilling INDHOLDSFORTEGNELSE Side Indledning ................................................... 1 1. Plejerbegrebet ........................................ 1 2. Uddannelse af plejere ................................. 1 2.1. Uddannelsens formål ................................... 1 2.2. Uddannelsens varighed og omfang ....................... 2 2.3. Optagelsesbetingelser ................................. 2 2.4. Teoriundervisningen ................................... 2 2.4.1. Teoriundervisningen fordelt på fag .................... 2 2.4.2. Teoriundervisningens mål og indhold ................... 2 2.4.3. Prøver under teoriundervisningen ...................... 3 2.5. Praktikuddannelsen .................................... 3 2.5.1. Målet for praktikuddannelsen .......................... 3 2.5.2. Praktikuddannelsens tilrettelæggelse og gennemførelse.. 3 2.5.3. Prøver under praktikuddannelsen ....................... 4 2.5.4. Standpunktsbedømmelse under praktikuddannelsen ........ 4 2.6. Fravær under uddannelsen .............................. 4 2.7. Afbrydelse af uddannelsen ............................. 4 2.8. Bevis som plejer ...................................... 4 3. Plejerens rettigheder og pligter ...................... 5 4. Administration af plejeruddannelsen ................... 5 4.1. Skolens ledelse og lærerkræfter ....................... 5 4.2. Skolens virksomhed .................................... 5 4.3. Skolens undervisningsråd .............................. 6 4.4. Skolens undervisningslokaler .......................... 6 5. Efteruddannelse af plejere ............................ 6 6. Overgangsbestemmelser i forbindelse med retningsliniernes ikrafttræden ........................ 7 BILAG Bilag 1: Plejerens normale psykiatriske arbejdsområde ....... 9 Bilag 2: Funktionsplan for plejeruddannelsen ................ 10 Bilag 3: Målsætning for undervisningen på teorikursus I og II samt studiedagene .................................. 11 Bilag 4: Målsætning og fagbeskrivelse for de enkelte fag i teoriundervisningen ................................ 12 Bilag 5: Timefordeling for de enkelte fag i teoriundervisningen ................................ 15 Bilag 6: Plejerelevens uddannelsesbog ....................... 19 Bilag 7: Skema til brug ved standpunktsbedømmelse af plejereleven under praktikuddannelsen .............. 24 Bilag 8: Bevis som plejer efter gennemgået uddannelse ....... 25 Bilag 9: Bevis som plejer efter hel eller delvis dispensation fra den foreskrevne uddannelse ..................... 26 Bilag 10: Forslag til timefordeling inden for de enkelte fag ved efteruddannelsen af plejere .................... 27 Bilag 11: Bevis for gennemgået efteruddannelse af plejere .... 29

Versioner

1. 1977-07-01 · til 1996-03-04