Ikke selve loven: Dokument

Adresse https://gelex.eu/eli/DK/doc/retsinfo/1985/15580@1985-05-31/da

Indhold

1. Indledning
2. Underskrift 1

I betænkning om uddannelse af radiografer af december 1983, afgivet af en arbejdsgruppe nedsat af indenrigsministeriet, er der stillet forslag til ændring af sundhedsstyrelsens retningslinier af januar 1976 for uddannelse af radiografer. Forslaget er i august 1984 godkendt af uddannelsesnævnet for sundhedsvæsenet.

Efter at undervisningsministeriet, direktoratet for de videregående uddannelser i skrivelse af 15. marts 1985 har anmodet sundhedsstyrelsen om at ændre de hidtidige bestemmelser i overensstemmelse med ovennævnte ændringsforslag, giver sundhedsstyrelsen herved følgende regler for uddannelsen til radiograf:

1. UDDANNELSE AF RADIOGRAFER

Uddannelsens formål er, at eleven tilegner sig de fornødne kundskaber og tekniske færdigheder til at kunne udføre de opgaver, der henhører under radiografens normale arbejdsområde på en røntgendiagnostikafdeling, jf. bilag 1.

1.1. ADGANGSBETINGELSER

Optagelse til uddannelsen er betinget af, at ansøgeren -ved uddannelsens påbegyndelse er fyldt 18 år, -har gennemgået 10 års skolegang og opnået tilfredsstillende resultater i fagene regning/matematik, fysik/kemi, og engelsk ved folkeskolens udvidede afgangsprøve efter 10. klasse eller ved anden eksamen, der mindst kan ligestilles hermed, -anses for helbredsmæssigt egnet - fysisk og psykisk - til arbejdet som radiograf på grundlag af en af ansøgeren selv afgivet helbredserklæring, og i tilfælde, hvor denne helbredserklæring efterlader tvivl, på grundlag af helbredsattest udfærdiget af en læge.

1.2 UDDANNELSENS VARIGHED OG TILRETTELÆGGELSE

Uddannelsen til radiograf er af 3 års varighed og omfatter 880 timers teoriundervisning og ca. 106 ugers praktikuddannelse. Uddannelsen gives ved radiografskoler, der opfylder de i afsnit 3 fastsatte bestemmelser.

1.2.1. UDDANNELSENS TILRETTELÆGGELSE

Uddannelsen er opbygget af nedennævnte afsnit, hvert med sit sigte og omfattende teoriundervisning og praktikuddannelse.

--------------------------------------------------------------------- Varighed Teori Praktik --------------------------------------------------------------------- I afsnit omfatter 57 uger 15 uger røntgenafdeling 18 uger kirurgisk afdeling 12 uger medicinsk afdeling 12 uger II afsnit omfattende 45 uger 10 uger røntgenafdeling 23 uger operationsafdeling/ skadestue 12 uger III afsnit omfattende 33 uger 4 uger røntgenafdeling 29 uger --------------------------------------------------------------------- Ialt 135 uger 29 uger 106 uger ---------------------------------------------------------------------

Teoriundervisningen inden for det enkelte afsnit gives før og/eller under praktikuddannelsen afhængigt af den enkelte radiografskoles muligheder for at koordinere uddannelsen på den mest effektive måde.

Rækkefølgen af praktikuddannelsesperioderne inden for et afsnit og den dertil hørende teoriundervisning fastlægges af den enkelte radiografskole ud fra sine særlige forhold og med henblik på optimal anvendelse af praktikuddannelsesmuligheder.

Praktikuddannelsen i I afsnit bør normalt indledes på røntgendiagnostikafdeling, der skal give eleven indblik i det fremtidige arbejdsområde og danne basis for uddannelsen i de øvrige kliniske afsnit.

Et eksempel på turnusplan for en skole, der optager 2 elevhold om året er vist i bilag 2.

Vejledende målsætninger for radiografuddannelsens forskellige afsnit er angivet i bilag 3.

1.2.2. TEORIUNDERVISNINGEN

Teoriundervisningen skal give eleven mulighed for at tilegne sig den fornødne viden til med forståelse af kunne benytte sig af praktikperiodernes uddannelsestilbud, at kunne udvikle hensigtsmæssige holdninger i relation til sigtet med arbejdsopgaverne og opnå forudsætninger for at kunne ajourføre sine kundskaber i takt med udviklingen inden for arbejdsområdet.

Teoriundervisningen omfatter 880 timer, inklusive demonstrationer og øvelser, studievejledning og afholdelse af prøver.

Teoriundervisningen kan tilrettelægges i læsekursus og på studiedage under praktikuddannelsen.

Det gennemsnitlige ugentlige timetal på læsekursus er 30 timer, timetallet på studiedage normalt 6 timer.

Forslag til fordeling af de enkelte fag og timetal på teorikursus er vist i bilag 4, og målsætning og fagbeskrivelse for de enkelte fag er givet i bilag 5.

1.2.3. PRAKTIKUDDANNELSEN

Praktikuddannelsen skal give eleven mulighed for at anvende de erhvervede teoretiske kundskaber, holdninger og praktiske færdigheder til at opnå øvelse og erfaring i varetagelse af en radiografs arbejdsopgaver på en røntgendiagnostikafdeling.

Praktikuddannelsen skal foregå på sygehusafdelinger, hvor såvel arbejdets tilrettelæggelse som personalets antal og sammensætning muliggør, at formålet med den pågældende del af uddannelsen kan opfyldes.

Praktikafdelingen skal ud fra de foreliggende muligheder fastlægge en målsætning og en plan for den uddannelse, der kan tilbydes eleven i overensstemmelse med de fastlagte uddannelsesmål for perioden.

Under praktikuddannelsen skal der gives eleven omhyggelig instruktion og vejledning samt lejlighed til i planlagte samtaler at drøfte sit standpunkt med afdelingslederen eller de(n) person(er), der er ansvarlig(e) for praktikuddannelsen.

1.2.4. EVALUERING

Ved elevbedømmelsen under uddannelsen anvendes prøver og standpunktsbedømmelser.

Med henblik på støtte og vejledning af eleven foretager den enkelte elev og de for uddannelsen ansvarlige parter kontinuerligt under uddannelsen tillige drøftelser af uddannelsesforløbet og af den enkelte elevs standpunkt.

Prøver bedømmes efter den ved de højere uddannelsesinstitutioner til enhver tid gældende karakterskala, for tiden 13-skalaen; ved en enkelt prøve anvendes bedømmelsen »bestået - ikke bestået«.

Under uddannelsen afholdes følgende prøver:

a. Ved afslutningen af teoriundervisningen i I afsnit afholdes skriftlig eller mundtlig prøve i hvert af fagene:

1) fysik, 2) anatomi og fysiologi samt 3) sygdomslære med spørgsmål tillige i mikrobiologi og infektionspatologi.

Der gives en karakter for hver prøve.

Endvidere afholdes en teoretisk-praktisk prøve i den grundlæggende sygeplejeteknik. Denne prøve bedømmes »bestået - ikke bestået«.

For at bestå dette afsnit i uddannelsen kræves mindst karakteren 6 i hver af de skriftlige/mundtlige prøver samt bestået teoretisk-praktisk prøve.

b. Ved afslutningen af teoriundervisningen i II afsnit afholdes skriftlig eller mundtlig prøve i fagene: 1) topografisk anatomi, 2) røntgenfysik, 3) strålebeskyttelse og 4) den fotografiske proces inklusive filmkundskab.

For at bestå dette afsnit i uddannelsen kræves en minimumskarakter på 6 i hvert fag.

c. Ved uddannelsens afslutning afholdes der på røntgendiagnostikafdeling en integreret teoretisk og praktisk prøve, som omfatter udførelsen af den røntgentekniske del af en simpel og en mere kompliceret undersøgelse med dertil hørende sygeplejeopgaver samt mundtlig overhøring i formålet med de pågældende undersøgelser og i disses udførelse tilligemed spørgsmål i det pensum, der har relation hertil.

Prøven bedømmes under medvirken af en af skolen beskikket censor, og der gives en samlet karakter for prøven, for at bestå prøven kræves en minimumskarakter på 6.

Ved afslutningen af praktikuddannelsen på den enkelte afdeling afgiver afdelingens leder efter samråd med det personale, der har medvirket ved praktikuddannelsen, en udtalelse om det af eleven nåede standpunkt, bedømt ud fra afdelingens målsætning og plan for praktikperioden.

Ved standpunktsbedømmelser anvendes ligeledes 13-skalaen.

Karakteren for standpunktsbedømmelsen fastsættes af afdelingen efter samråd med radiografskolen.

Til tilfredsstillende gennemgået praktikuddannelse kræves karakteren 6 i standpunktsbedømmelsen fra samtlige afdelinger.

1.2.5. OMPRØVER

Elever, der ikke har opnået den for en prøve fastsatte mindstekarakter, skal have adgang til at tage prøven om. Såfremt eleven som forberedelse til omprøve må gentage dele af uddannelsen, skal uddannelsestiden forlænges tilsvarende.

Elever, der ved en standpunktsbedømmelse ikke har opnået den fastsatte mindstekarakter, skal have adgang til at gennemgå praktikafsnittet påny. Fornyet gennemgang af praktikafsnit medfører en tilsvarende forlængelse af uddannelsesforløbet.

Såfremt en elev ved to prøver og/eller standpunktsbedømmelser ikke har opnået de fastsatte mindstekarakterer, må eleven normalt betragtes som uegnet til at gennemføre uddannelsen, som derfor må afbrydes.

1.2.6. FRAVÆRSBESTEMMELSER

Har en elev under uddannelsen været fraværende på grund af sygdom eller anden eleven utilregnelig årsag i et omfang, der samlet overstiger 62 dage, forlænges uddannelsestiden med 1 uge for hver påbegyndt periode af 7 dages fravær ud over 62 dage.

Har en elev under et teorikursus eller en praktikuddannelsesperiode været fraværende mere end 25% af tiden, skal den pågældende kursus- eller praktikperiode normalt tages om og den samlede uddannelsestid forlænges tilsvarende.

1.2.7. BEVIS SOM RADIOGRAF

Efter afsluttende uddannelse udsteder skolens leder et af sundhedsstyrelsen godkendt bevis, jf. bilag 6, der påføres hovedkarakteren for praktik (gennemsnittet af karaktererne for standpunktsbedømmelser) og hovedkarakteren for teori (gennemsnittet af såvel karaktererne for de teoretiske prøver som den afsluttende teoretiske og praktiske prøve).

1.3. DISPENSATIONSBESTEMMELSER

Til personer, der kan dokumentere at have gennemgået en uddannelse, der kan ligestilles med radiografuddannelsen, helt eller delvis, kan skolen efter samråd med undervsiningsministeriet meddele dispensation fra hele uddannelsen eller fra en del af den. For udlændinge er en forudsætning herfor, at de behersker det danske sprog.

Til personer, der er meddelt hel eller delvis dispensation fra radiografuddannelsen, udstedes bevis som radiograf i overensstemmelse med den formular, der er angivet i bilag 7.

2. RADIOGRAFENS PLIGTER OG ANSVAR

Ved uddannede radiografer forstås personer, der har fået udstedt bevis som radiograf efter at have gennemgået den i nærværende retningslinier foreskrevne uddannelse eller den i sundhedsstyrelsens retningslinier af januar 1976 fastsatte uddannelse. Ved uddannede radiografer forstås endvidere personer med eksamensbevis for den i betænkning nr. 570/1970 om specialuddannelse af sygeplejersker i radiologi og uddannelse af røntgenografer anførte uddannelse af radiografer.

Radiografen står under sundhedsstyrelsens tilsyn, jf. § 4 i lov om sundhedsvæsenets centralstyrelse.

En radiograf er forpligtet til under udførelse af sit arbejde at udvise omhu og samvittighedsfuldhed.

En radiograf er under ansvar efter borgerlig straffelov § 264 b, jf. § 275 forpligtet til ikke at røbe privatlivet tilhørende hemmeligheder, som pågældende er kommet til kundskab om under arbejdet som radiograf, med mindre vedkommende er forpligtet til at udtale sig eller handler i berettiget varetagelse af åbenbar almen interesse eller af egen eller andres tarv.

Radiografen har ansvar for udførelse af de til det normale arbejdsområde hørende opgaver, hvortil uddannelsen har kvalificeret.

I særlige tilfælde kan der til radiografen delegeres opgaver, som ikke er indlært under uddannelsen. Der påhviler i dette tilfælde den læge eller sygeplejerske, der ud fra eget arbejdsområde overdrager radiografen opgaver af denne art, ansvar for at sikre, at radiografen er egnet til udførelse af den delegerede opgave, og at pågældende har fået fornøden undervisning og instruktion. Opgaven udføres herefter på den delegerendes ansvar, mens radiografens ansvar består i nøje at følge den modtagne instruktion.

Radiografen vil aldrig være pligtig at påtage sig arbejdsopgaver, som han/hun ikke er uddannet til eller har fået fornøden instruktion i at udføre og må være klar over det ansvar, pågældende derved kan pådrage sig.

3. BESTEMMELSER OM RADIOGRAFSKOLER

Radiografuddannelsen skal foregå på skoler, der etableres i overensstemmelse med nærværende regler, og som er godkendt af undervisningsministeriet efter forhandling med sundhedsstyrelsen. Skolerne kan etableres i forbindelse med allerede eksisterende skoler inden for sygeplejen.

3.1. SKOLENS LEDELSE OG LÆRERKRÆFTER

Den daglige ledelse af uddannelsen skal forestås af en hertil kvalificeret sygeplejerske med uddannelse fra Danmarks Sygeplejerskehøjskole eller en radiograf, der kan dokumentere at have tilegnet sig de for den daglige ledelse af en radiografskole fornødne pædagogiske, administrative og ledelsesmæssige kvalifikationer. Lederen tilrettelægger i samarbejde med skolens lærerkræfter m.fl. uddannelsesplanen for den teoretiske såvel som den praktiske uddannelse og koordineringen heraf. Hvis lederen er radiograf må ansvaret for den sundheds- og sygeplejemæssige del af uddannelsen påhvile en sygeplejerske.

Til skolen skal der endvidere være knyttet et tilstrækkeligt antal kvalificerede lærerkræfter til at varetage teoriundervisningen og at medvirke ved tilrettelæggelsen af praktikuddannelsen.

3.2. SKOLENS VIRKSOMHED

Skolen er ansvarlig for tilrettelæggelse af uddannelsesplanen for såvel teoriundervisningen som praktikuddannelsen i overensstemmelse med de herom givne bestemmelser.

Af planen skal det bl.a. fremgå, hvorledes teoriundervisningen tilrettelægges - i kursus og eventuelt på studiedage - og ved hvilke afdelinger praktikuddannelsen skal finde sted.

Praktikuddannelsen skal foregå på hertil egnede afdelinger.

En forudsætning for anvendelse af røntgendiagnostikafdelinger til praktikuddannelse vil være, at afdelingen ud fra et undervisningssynspunkt skønnes velegnet, herunder at undersøgelsens art og antal gør det muligt at imødekomme praktikuddannelsens målsætning.

Det påhviler skolen at føre en fortegnelse (kartotek) over de ved skolen uddannede radiografer.

3.3. SKOLENS UNDERVISNINGSRÅD

Ved skolen skal der oprettes et undervisningsråd, hvoraf skolens daglige leder er født medlem, og som i øvrigt sammensættes af repræsentanter for skoleejeren, lærerstaben, eleverne samt for de med skolen samarbejdende røntgendiagnostikafdelinger og for en sygeplejeskole. Hvor uddannelsen tilknyttes en allerede eksisterende skole inden for sygeplejen, vil denne skoles undervisningsråd tillige kunne varetage opgaver i forbindelse med radiografuddannelsen, efter at det er blevet udvidet med repræsentanter for denne uddannelses lærerstab og for de med skolen samarbejdende røntgendiagnostikafdelinger og for radiografeleverne.

Undervisningsrådet skal have indseende med uddannelsen og medvirke til, at den er effektiv og tidssvarende.

Endvidere skal rådet være rådgivende vedrørende ansættelse og afskedigelse af lærerpersonale, optagelse oog eventuel afskedigelse af radiografelever samt afholdelse af prøver m.v.

3.4. UNDERVISNINGSLOKALER

Skolen må have rådighed over de til uddannelsen nødvendige egnede lokaler, udstyr og materiel m.v.

4. OVERGANGSREGLER

Den i disse retningslinier foreskrevne uddannelse af radiografer kan iværksættes straks og skal iværksættes senest den 1. januar 1986.

Sundhedsstyrelsens retningslinier af januar 1976 for uddannelse af radiografer ophæves den 1. januar 1990.

Underskrift 1

Sundhedsstyrelsen, den 31. maj 1985. Søren K. Sørensen /C. Jess

BILAG 1

RADIOGRAFENS NORMALE ARBEJDSOMRÅDE På EN RØNTGENDIAGNOSTIKAFDELING

Radiografens normale arbejdsområde på en røntgendiagnostikafdeling omfatter

I RØNTGENTEKNISKE OPGAVER - selvstændig tilrettelæggelse og udførelse af de i afdelingen almindeligt forekommende røntgenundersøgelser, herunder varetagelse af patientens lejring, betjening af apparatur og vurdering af undersøgelseskvaliteten, - assistance ved større og mere komplicerede røntgenundersøgelser og interventionsradiologi, der forestås af læge, i form af lejring af patient og betjening af apparatur samt i forbindelse med lægelige indgreb sikring af gennemført sterilitet f.eks. ved opdækning af instrumentborde, behandling af instrumenter og katetre, - overholdelse af de strålehygiejniske og andre sikkerhedsmæssige bestemmelser for såvel patient som personale.

II SYGEPLEJEMÆSSIGE OPGAVER - planlægning og varetagelse af almindeligt forekommende sygeplejeopgaver, herunder almen observation og pleje af den enkelte patient under opholdet i afdelingen samt vejledning af patienter og eventuelt pårørende vedrørende gennemførelse af undersøgelsesforløbet, - varetagelse af den i forbindelse med røntgenundersøgelser fornødne specielle observation af patienter, især med henblik på eventuelt optrækkende komplikationer i tilslutning til brugen af røntgenkontraststoffer, katetre m.m., i samråd med og efter retningslinier fra den for undersøgelsen ansvarlige læge, - i samråd med og efter retningslinier fra ansvarlig læge eller sygeplejerske varetagelse af mere specielle sygeplejeopgaver, som f.eks. udførelse af lægeordinerede behandlinger og den i forbindelse hermed nærmere konkretiserende kliniske observation af patientens tilstand.

III ADMINISTRERENDE, KOORDINERENDE OG UNDERVISENDE OPGAVER - planlægning og tilrettelæggelse af det daglige undersøgelsesprogram inden for et givet område i samarbejde med den i røntgendiagnostikafdelingen ansvarlige læge under hensyntagen til den enkelte patient og de til rådighed værende ressourcer, - deltagelse i tilrettelæggelse af afdelingens virksomhed under hensyntagen til strålehygieiniske bestemmelser og til de fastsatte principper for sygehushygiejne og sundheds- og sygeplejen med henblik på en hensigtsmæssig anvendelse af afdelingens ressourcer, herunder rekvirering og kontrol af afdelingens forbrugsvarer, - medvirken ved introduktion af nye medarbejdere og ved oplæring og vejledning af personer under uddannelse i afdelingen.

BILAG 2

FORSLAG TIL EN TURNUSPLAN FOR EN SKOLE DER OPTAGER 2 ELEVHOLD OM ÅRET.

RADIOGRAFUDDANNELSEN

BILAG 3

VEJLEDENDE MÅLSÆTNINGER FOR RADIOGRAFUDDANNELSENS FORSKELLIGE AFSNIT

I AFSNIT

Formålet med uddannelsen i I afsnit, der omfatter praktikuddannelse i røntgendiagnostikafdeling, i kirugisk og medicinsk afdeling og tilhørende teoriundervisning er, at radiografeleven

I RØNTGENDIAGNOSTIKAFDELING - danner sig en opfattelse af en røntgendiagnostikafdelings mål og opbygning set i relation til sygehusets og sundhedsvæsenets samlede funktion og af radiografens arbejdsområde som udgangspunkt for forståelse af radiografuddannelsens mål, opbygning, indhold og krav, - tilegner sig kendskab til og forståelse af en røntgendiagnostikafdelings arbejdsgang og samarbejdsrelationer til andre afdelinger, dens arbejdstilrettelæggelse og arbejdsfordeling, samt kendskab til de forskellige personalegruppers arbejdsområder og forståelse af de mellemmenneskelige relationers betydning for arbejdsresultater og trivsel for patienter og personale, - erhverver sig kendskab til udførelsen af de almindeligt forekommende røntgenundersøgelser og nogen erfaring i varetagelse af enklere røntgenundersøgelser og af de hertil hørende elementære sundheds- og sygeplejeopgaver, - erhverver sig en vis erfaring i anvendelse af kundskaber fra støttefag som forudsætning for det røntgentekniske arbejde, i kirugisk og medicinsk afdeling - tilegner sig kendskab til en sengeafdeling, dens funktion, arbejdsgang, personalesammensætning og arbejdsfordeling, dens samarbejde med andre af sygehusets afdelinger, herunder specielt røntgendiagnostikafdeling, - erhverver kundskab om, forståelse af og erfaring i at varetage elementære sundheds-og sygeplejeopgaver, herunder anvendelse af etiske og hygiejniske principper, - tilegner sig kundskaber om og forståelse af almindeligt forekommende kirurgiske og medicinske sygdomme, deres årsager, symptomer, diagnostisering, behandling og eventuelle komplikationer og følgetilstande, - tilegner sig kundskaber om og forståelse af de kirurgiske og medicinske sygdomme hos patienter, der henvises til en røntgendiagnistiskafdeling samt de dertil hørende observationer, undersøgelser og behandlinger.

II AFSNIT

Formålet med uddannelsen i II afsnit, der omfatter praktikuddannelse i røntgendiagnistikafdeling og operationsafdeling/skadestue og tilhørende teoriundervisning er, at radiografeleven

I RØNTGENDIAGNOSTIKAFDELING - tilegner sig kundskaber om og forståelse af de i en røntgendiagnistiskafdeling forekommende røntgenundersøgelser og den hertil knyttede sundheds- og sygepleje, - kan anvende de strålehygiejniske og andre sikkerhedsmæssige bestemmelser for såvel patienter som personale, - uddyber sine kundskaber om, forståelse af og erhverver mere selvstændig erfaring i varetagelse af almindeligt forekommende røntgenundersøgelser, herunder i vurdering af undersøgelseskvaliteten, - uddyber sine kundskaber om, forståelse af og erfaring i varetagelse af almindeligt forekommende sygeplejeopgaver, herunder almen observation og pleje af den enkelte patient under opholdet i afdelingen, - tilegner sig større forståelse af røntgendiagnostiskafdelingens funktioner og betydningen af gode samarbejdsrelationer inden for sygehuset og til instanser uden for med henblik på optimal patient/klientservice.

I OPERATIONSAFDELING/SKADESTUE - får indsigt i arbejdet på en operationsafdeling/skadestue som led i patientbehandlingen, - tilegner sig kundskab om de almindeligt forekommende undersøgelser og/eller behandling og nogen erfaring i varetagelse af den dertil knyttede sundheds- og sygepleje, - uddyber sine kundskaber om og forståelse af principper for infektions-profylakse og isolationsteknik og øger sin erfaring i anvendelsen af disse, herunder desinfektion, sterilisation og håndtering af sterilt udstyr.

III AFSNIT

Formålet med uddannelsen i III afsnit er, at radiografeleven

I RØNTGENDIAGNISTIKAFDELING - uddyber sin indsigt i, forståelse af og erfaring i tilrettelæggelse af det daglige undersøgelsesprogram inden for et givet område under hensyntagen til den enkelte patient og de til rådighed værende ressourcer, - kan varetage de i afdelingen almindeligt forekommende røntgenundersøgelser samt assistere ved større og mere komplicerede røntgenundersøgelser og interventionsradiologi, der forestås af læger, under hensyntagen til overholdelse af strålehygiejniske bestemmelser og til fastsatte principper for sygehushygiejne og sundheds- og sygeplejen, - kan varetage almindeligt forekommende sygeplejeopgaver og efter nærmere retningslinier fra læge eller sygeplejerske tillige mere specielle sygeplejeopgaver, - kan planlægge og fordele arbejdsopgaverne i forbindelse med afvikling af undersøgelsesprogrammer inden for et givet område, - kan medvirke ved introduktion af nye medarbejdere og ved oplæring og vejledning af personer under uddannelse i afdelingen, - får indblik i tilrettelæggelse af afdelingens samlede virksomhed.

BILAG 4 VEJLEDENDE OVERSIGT OVER FAG OG TIMETAL På TEORIKURSUS Teori Teori Teori I II III --------------------------------------------------------------------- Faglig orientering 10 5 Matematik 15 Almen fysik 35 Anatomi og fysiologi 90 Mikrobiologi og infektionspatologi 30 Arvelighedslære 10 Sundheds- og sygeplejelære 75 10 Psykologi og socialpsykologi 30 Sygdomslære 80 20 20 Samfundshygiejne 20 Pædagogik 10 20 Arbejdsplanlægning og arbejds- ledelse 10 20 Bevægelses- og arbejdsfysiologi 10 6 Topografisk anatomi 55 Røntgenfysik 50 Strålebeskyttelse 5 25 Den fotografiske proces og filmkundskab 5 25 Lægemiddellære 10 10 Apparatlære 10 40 10 Undersøgelsesteknik 20 45 35 Datalære 4 Radioterapi 5 --------------------------------------------------------------------- Ialt 455 305 120 ---------------------------------------------------------------------

BILAG 5

VEJLEDNING OM MÅLSÆTNING FOR OG INDHOLD AF UNDERVISNINGEN I DE ENKELTE FAG

MATEMATIK 15 TIMER

Formål - at eleven - befæster og uddyber sin viden om den del af matematikken, der danner grundlag for forståelse af røntgenfysik ogprojektionslære, - erhverver kundskaber om og forståelse af anvendelse af matematikken i det røntgentekniske arbejde.

Undervisningen omfatter den del af matematikken, der har relation til røntgenfysik og apparatlære, herunder grundlæggende geometri, koordinatsystemer, linære og kvadratiske funktioner, specielle funktioner som eksponential-, logaritme- og de trigonometriske funktioner samt differential og integral regning. Endvidere indføring i elementære statistiske begreber.

ALMEN FYSIK 35 TIMER

Formål - at eleven - befæster og uddyber sin viden om den del af fysikken, der danner grundlag for forståelse af røntgenfysik og apparatlære.

Undervisningen indledes med repetition af relevante dele af den elementære fysik, såsom fysiske enheder, mekanisk fysik, varme- og energilære, lys- og lydlære samt magnetisme og elektricitet. Endvidere dyberegående undervisning i elektricitetslære, herunder elektricitetskilder, spænding, transformatorer, kondensatorer samt i elektronstråler, elektromagnetisme og akustikkens grundbegreber.

ANATOMI OG FYSIOLOGI 90 TIMER

Formål - at eleven - tilegner sig kundskaber om og forståelse af menneskets anatomiske opbygning, - erhverver indsigt i og forståelse af organismens funktion og samspillet mellem de forskellige organer og organsystemer, - tilegner sig den terminologi, der bruges i sundheds- og sygeplejen.

Undervisningen omfatter menneskelegmet som helhed, dets inddelinger og betegnelser, cellernes opbygning og funktioner, vævenes strukturer og funktioner, opbygning og funktion af bevægelsesorganer, kredsløbsorganer, åndedrætsorganer, fordøjelsesorganer, urinorganer, kønsorganer, nervesystemet, sanseorganer, de endokrine kirtlers funktion samt deres indbyrdes samspil.

MIKROBIOLOGI OG INFEKTIONSPATALOGI 30 TIMER

Formål - et eleven - tilegner sig grundlæggende kundskaber om mikroorganismer og deres betydning for sundhed og sygdom, - erhverver viden om og forståelse af almindeligst forekommende patogene mikroorganismer, deres forhold i den menneskelige prganisme, diagonstisering, bekæmpelse samt forebyggende foranstaltninger imod dem, - tilegner sig viden om risici for opståen af sygehusinfektioner og forståelse for sygehushygiejnens betydning ved forebyggelse og bekæmpelse af disse.

Undervisningen, der koordineres med undervisningen i sundheds- og sygeplejelære og sygdomslære, omfatter mikroorganismers betydning for menneskets sundhed og sygdom, mikroorganismer som årsag til infektioner, infektionsbegrebet, herunder smittekilder, smitteveje, diagnostisering af et smitstofs art, forebyggelse af smitspredning og bekæmpelse af infektion. Endvidere immunisering, hypersensibilitetsreaktion, desinfektion, sterilisation, kemoterapi, isolationsteknik og sygehushygiejne.

ARVELIGHEDSLÆRE 10 TIMER

Formål - at eleven - tilegner sig forståelse af arveforholds betydning for menneskets udvikling, - erhverver kendskab til samspillet mellem det medfødte arvegrundlag og det omgivne miljø, - opnår viden om arvehygiejne.

Undervisningen omfatter emner som: Arv og miljø, arvestoffets kemiske natur og genernes virkemåde, videreføring af den genetiske information, celledeling, befrugtning, mutation, teoretisk arveprognose, blodtyper, vævstyper, arvehygiejne, genetisk rådgivning og populationsgenetik.

SUNDHEDS- OG SYGEPLEJELÆRE 25 TIMER

Formål - at eleven - tilegner sig kundskaber om og forståelse af principper for den grundlæggende sundheds- og sygepleje, - tilegner sig kundskaber om, forståelse af og færdighed i udførelsen af elementære sundheds- og sygeplejeopgaver hos patienter med almindeligt forekommende sygdomme, - opnår kendskab til sygehusets opbygning og den enkelte afdelings funktion.

Undervisningen, der bygger på fagene anatomi og fysiologi, mikrobiologi og infektionspatologi samt psykologi og socialpsykologi, koordineres med undervisningen i faget sygdomslære. Undervisningen omfatter principper for grundlæggende sundheds- og sygepleje, herunder principper for problemløsning og deres anvendelse inden for sundheds- og sygeplejen, sundheds- og sygepleje til patienter med almindeligt forekommende sygdomme samt oplæring i elementær sygeplejeteknik. Endvidere sygehusets opbygning, den enkelte afdelings funktion, herunder de forskellige personalegruppers arbejdsopgaver og samarbejdet afdelinger imellem.

Undervisningen suppleres med demonstrationer og praktiske øvelser dels i demonstrationsstue og eventuelt - såfremt mulighed herfor foreligger - som punktpraktik under vejledning i konkrete patientsituationer.

PSYKOLOGI OG SOCIALPSYKOLOGI 30 TIMER

Formål - at eleven - får kendskab til de menneskelige behov og deres indflydelse på menneskelige handlinger og på samspil med omgivelserne, - tilegner sig indsigt i menneskets psykiske udvikling og menneskers forskellige reaktionsmåder, - får kendskab til elementære psykologiske begreber, - erhverver kendskab til socialpsykologiske forhold som forudsætning for samarbejde med patienter, pårørende og medarbejdere.

Undervisningen omfatter psykologiens begreber og metoder, menneskelige behov, menneskets psykiske udvikling og dannelse af adfærdsmønstre. Endvidere kommunikationsformer, gruppedynamik, herunder gruppers indflydelse på den enkeltes adfærd og holdning samt de mellemmenneskelige relationers betydning for samarbejde og trivsel.

SYGDOMSLÆRE 120 TIMER

Formål - at eleven - erhverver kundskaber om generelle og lokaliserede tegn på sygdom eller sygelige tilstande og om de observations- og plejemæssige opgaver, som de forskellige symptomer giver anledning til, - tilegner sig kundskab om almindeligt forekommende medicinske og kirurgiske sygdomme og om de hyppigst forekommende sygdomme i øvrigt hos patienter, der henvises til en røntgendiagnistiskafdeling, samt de dertil hørende undersøgelser og behandlinger, - tilegnes sygelige tilstande og de radiologiske fund.

Undervisningen, der bygger på kundskaber i fagene anatomi og fysiologi, mikrobiologi og infektionspatologi, koordineres med undervisningen i sundheds- og sygeplejelære.

Undervisningen omfatter generelle sygdomssymptomer og mere specifikke symptomer i forbindelse med almindeligt forekommende medicinske og kirurgiske sygdomme og de hyppigst forekommende sygdomme i øvrigt, der forekommer hos patiententer, som henvises til en røntgendiagnostikafdeling, deres årsager, forebyggelse, diagnostisering, behandling, eventuelle komplikationer og følgetilstande.

SAMFUNDSHYGIEJNE 20 TIMER

Formål - at eleven - tilegner sig kundskab til en forståelse af sundhedsvæsenets opbygning og funktion, - erhverver indsigt i samfundets foranstaltninger for at opretholde, respektive forbedre befolkningens sundhedstilstand og at forebygge sygdomsrisici.

Undervisningen omfatter sundhedsvæsenets opbygning og funktioner, herunder lovgrundlag, institutioner og personalegrupper inden for sundhedsvæsenet, dele af socialvæsenets opbygning og funktioner samt teknisk hygiejne, speciel kontrol med spildevand og affald.

PÆDAGOGIK 30 TIMER

Formål - af eleven - tilegner sig kundskab om, forståelse af og øvelse i anvendelse af almene pædagogiske grundregler til brug ved vejledning af patienter, elever og medarbejdere, - tilegner sig kendskab til undervisningsformer, evalueringsprincipper og deres anvendelse.

Undervisningen omfatter almene undervisningsprincipper og -metoder, planlægning af en undervisningssitu, gennemførelse og vurdering af undervisning samt bedømmelse af en elevs standpunkt.

ARBEJDSPLANLÆGNING OG ARBEJDSLEDELSE 30 TIMER

Formål - at eleven - tilegner sig kundskaber om og forståelse af principper for arbejdsplanlægning og arbejdsledelse med henblik på at kunne varetage planlæggende, ledende og koordinerende opgaver for en mindre gruppe medarbejdere i forbindelse med afvikling af undersøgelsesprogrammer.

Undervisningen omfatter principper for arbejdsplanlægning og arbejdsledelse og deres anvendelse ved løsning af arbejdsopgaver. Gennemgang af gældende arbejdstidsregler, udarbejdelse af arbejds- og arbejdstidsplaner for en mindre gruppe medarbejdere samt udarbejdelse af introduktionsprogrammer for nye medarbejdere.

TOPOGRAFISK ANATOMI 55 TIMER

Formål - at eleven - tilegner sig kundskaber om og forståelse af sammenhængen mellem menneskets anatomiske forhold og de projektioner, der anvendes for at klarlægge disse, - erhvervet viden om og forståelse af organernes placering i forhold til hudoverfladen og i forhold til hinanden.

Undervisningen, der bygger på undervisningen i faget anatomi og sygdomslære og koordineres med apparatlære, omfatter en systematisk gennemgang af den normale røntgenanatomi, herunder organernes topografi og placering i forhold til hudoverfladen og i forhold til hinanden med henblik på snitbilledkendskab.

RØNTGENFYSIK 50 TIMER

Formål - at eleven - erhverver sig kundskaber om og forståelse af de fysiske aspekter omkring røntgenstrålers frembringelse og absorption, - tilegner sig forståelse for anvendelse af røntgenfysikken i forbindelse med betjening af røntgenapparatur.

Undervisningen, der bygger på faget almen fysik, koordineres med undervisningen i faget apparatlære. Undervisningen omfatter atomets opbygning, strålingstyper og -frembringelse, absorption, måling af halvværdilag og intensitet, det elektromagnetiske spektrum, filtrering, ionisering samt spredt stråling.

STRÅLEBESKYTTELSE 30 TIMER

Formål - at eleven - tilegner sig grundlæggende kundskaber om principper for strålebeskyttelse, - tilegner sig grundlæggende kundskaber og forståelse for røntgenstråling og de hermed forbundne risici samt de ved brug af røntgenstråling nødvendige foranstaltninger til beskyttelse af patienter og personale.

Undervisning, der koordineres med undervisningen i arvelighedslære, røntgenfysik og apparatlære, omfatter ioniserende strålers egenskaber og de med anvendelsen forbundne risici. Endvidere de grundlæggende principper for strålebeskyttelse, herunder gældende love og bestemmelser, og de ved de enkelte typer af røntgenundersøgelser anvendte metoder og midler til strålebeskyttelse af patienter og personale.

DEN FOTOGRAFISKE PROCES OG FILMKUNDSKAB 30 TIMER

Formål - at eleven - tilegner sig kundskaber om og forståelse af den fotografiske proces, - tilegner sig grundlæggense kundskaber om filmmaterialet, dets anvendelse og behandling, - erhverver forudsætninger for at kunne anvende sin viden til en optimal udnyttelse af det billeddannende område.

Undervisningen omfatter emner som: filmtyper og filmens opbygning, behandling af det latente billede, mørkekamre/dagslyssystemer, sensitometri, opbevaring af film, sølvudvinding, kvalitetskontrol samt specielle fotografiske processer.

LÆGEMIDDELLÆRE 20 TIMER

Formål - at eleven - får kendskab til principper for medikamentel behandling, herunder til ansvar ved indgift af lægemidler, samt til regler for rekvirering, udlevering og opbevaring af lægemidler, - får kendskab til almindeligt anvendte lægemidler, - tilegner sig kundskab om og forståelse af røntgenkontrastpræparater og deres anvendelsesområder.

Undervisningen omfatter principper for medikamentel behandling og bestemmelser om rekvirering, udlevering og opbevaring af lægemidler. Endvidere de almindeligst anvendte grupper af lægemidler, indgiftsmåde, forhold i organismen og bivirkninger. I undervisningen om røntgenkontrastpræparater redegøres for de enkelte typer og deres anvendelsesområder:

Sammensætning, indgiftsform, dosering, virkning og eventuelle bivirkninger, behandling af disse, herunder behandling ved hjertestop.

APPARATLÆRE 60 TIMER

Formål - et eleven - tilegner sig kundskaber om og forståelse af den generelle opbygning og funktion af det på røntgendiagnostikafdelinger anvendte apparatur, - erhverver indsigt i og forståelse for anvendelse af de enkelte apparattyper med henblik på opnåelse af det bedst mulige undersøgelsesresultat.

Undervisningen, der koordineres med undervisningen i fagene almen fysik og røntgenfysik, omfatter den principielle opbygning og funktion af undersøgelsesapparatur og det hertil hørende tilbehør.

Gennemgang af de enkelte apparattyper, herunder specialapparatur, deres virkemåde og betjening, røntgengeneratorer, eksponerings- og gennemlysningsautomatik samt lejeopbygning. Endvidere apparaturets belastningsevne og vedligeholdelse.

UNDERSØGELSESTEKNIK 100 TIMER

Formål - at eleven - tilegner sig kundskaber om, forståelse af og færdighed i varetagelse af de i en røntgendiagnostiknostafdeling forekommende undersøgelser, - tilegner sig foreståelse af sammenhæng mellem undersøgelsesresultaterne, undersøgelsesteknikken og det aktuelle sygdomsbillede.

Undervisningen omfatter gennemgang, ledsaget af demonstration og øvelser, af de enkelte typer af undersøgelser, herunder valg og anvendelse af de forskellige hjælpemidler samt billedkvalitetsvurdering.

DATALÆRE 4 TIMER

Formål - at eleven - tilegner sig en vis viden om principper for elektronisk databehandling, - får kendskab til brug af elektronisk databehandling inden for det røntgentekniske område og i sygehusvæsenets generelt.

Undervisningen omfatter en gennemgang af elektronisk databehandlingssystemers opbygning og deres anvendelse i røntgendiagnostikafdelinger og i sygehusvæsenet generelt.

RADIOTERAPI 5 TIMER

Formål - at eleven - får kendskab til de behandlinger, der anvendes på radioterapiafdelinger.

Undervisningen omfatter en gennemgang af behandlingsplanlægning, feltteknik, isodosekurver, dosisfordeling og hot spots m.m. ved konventionel strålebehandling. Udregning af behandlingstid og dosering efter tabeller og kurver, samt feltkontrol ved røntgenfotografering. Endvidere en kort gennemgang af fordelene ved højvoltbestråling og principper ved millionvoltapparatur. Radiumbehandling og behandling med andre radioaktive stoffer.

FAGLIG ORIENTERING 15 TIMER

Formål - at eleven - tilegner sig forståelse af radiografens placering inden for sundhedsvæsenet, herunder radiografens forpligtelser som medicinalperson, - erhverver indsigt i og forståelse af radiografuddannelsens formål, indhold, tilrettelæggelse og vilkår, herunder radiografens pligter og rettigheder under uddannelsen.

Undervisningen omfatter en orientering om radiografens placering inden for sundhedsvæsenet, om radiografens normale arbejdsområde samt forpligtelser som medicinalperson. Endvidere gennemgås skolens uddannelsesplan, undervisningsfaciliteter, praktiksteder og elevens vilkår under uddannelsen.

BEVÆGELSES- OG ARBEJDSFYSIOLOGI 16 TIMER

Formål - at eleven - tilegner sig kundskab om, forståelse af og øvelse i hensigtsmæssig kropsholdning og brug af kroppens bevægeapparat ved bevægelse, i stående, siddende og liggende stillinger samt i arbejdssituationer, - kan registrere uhensigtsmæssig brug af kroppens bevægeapparat hos sig selv og hos andre, - erhverver grundlag for at kunne anvende sin viden og erfaring i egen arbejdssitutation, ved lejring af patienter og ved vejledning af patienter og pårørende samt medarbejdere.

Undervisningen, der knytter sig til undervisningen i anatomi og fysiologi og følges op i sundheds- og sygeplejelære, omfatter teoretisk undervisning i principper for hensigtsmæssig kropsholdning og brug af kroppens bevægeapparat, ledsaget af demonstrationer og efterfulgt af praktiske øvelser.

BILAG 6 BEVIS SOM RADIOGRAF Navn----------------------------------------------------------------- Personnummer------------------- har i tiden fra den------------- til den------------ på tilfredsstillende måde gennemgået den af sundhedsstyrelsen i retningslinier af maj 1985 foreskrevne uddannelse af radiografer og opnået følgende hovedkarakterer i teori:------------- i praktik------------ --------------------------------------------------------------------- Skolens navn --------------------------------------------------------------------- Dato Skolens leder BILAG 7 BEVIS SOM RADIOGRAF Navn----------------------------------------------------------------- Personnummer------------ har i tiden fra den-------------til den------------ gennemført uddannelse som *)/været under uddannelse som*) --------------------------------------------------------------------- Uddannelsens art --------------------------------------------------------------------- Sted og været rediografelev fra den----------til den--------- Dette bevis er udstedt i henhold til afsnit 1.3. i sundhedsstyrelsens retningslinier af maj 1985 for uddannelse af radiografer. --------------------------------------------------------------------- Skolens navn --------------------------------------------------------------------- Dato Skolens leder *)Det ikke-aktuelle overstreges. INDHOLDSFORTEGNELSE Indledning----------------------------------------------------------- 1. Uddannelse af radiografer ................................. 1.1. Adgangsbetingelser......................................... 1.2. Uddannelsens varighed og tilrettelæggelse ................. 1.2.1. Uddannelsens tilrettelæggelse ............................. 1.2.2. Teoriundervisningen ....................................... 1.2.3. Praktikuddannelsen......................................... 1.2.4. Evaluering................................................. 1.2.5. Omprøver................................................... 1.2 Fraværsbestemmelser ....................................... 1.2.7. Bevis som radiograf ....................................... 1.3. Dispensationsbestemmelser ................................. 2. Radiografens pligter og ansvar............................. 3. Bestemmelser om radiografskoler ........................... 3.1. Skolens ledelse og lærerkræfter ........................... 3.2. Skolens virksomhed......................................... 3.3. Skolens undervisningsråd................................... 3.4. Undervisningslokaler....................................... 4. Overgangsregler ........................................... BILAG Bilag 1. Radiografens normale arbejdsområde på en røntgendiagnostikafdeling ................................. Bilag 2. Forslag til en turnusplan for en skole der optager 2 elevhold om året................................. Bilag 3. Vejledende målsætninger for radiografuddan- nelsens forskellige afsnit................................. Bilag 4. Vejledende oversigt over fag og timetal på teorikursus ............................................... Bilag 5. Vejledning om målsætning for og indhold af undervisningen i de enkelte fag ........................... Bilag 6. Bevis som radiograf ....................................... Bilag 7. Bevis som radiograf efter hel eller delvis dispensation fra den foreskrevne uddannelse ...............

Versioner

1. 1985-05-31 · til 2022-07-12