Ikke selve loven: Vejledning

Adresse https://gelex.eu/eli/DK/manual/retsinfo/2000/11760@2000-12-20/da

Indhold

1. Indledning
2. Underskrift 1
3. Bilag 1
4. Bilag 2

Forord

Samtidig med ikrafttrædelsen af erhvervsuddannelsesreformen, jf. lovbekendtgørelse nr. 724 af 25. juli 2000, indføres en ny regelstruktur for erhvervsuddannelserne.

Ud over generelle og tværgående regler vil regelgrundlaget for en erhvervsuddannelse fra og med år 2001 bestå af en uddannelsesbekendtgørelse med en tilhørende autoritativ vejledning. Dette udgør det samlede grundlag for skolernes og de lokale uddannelsesudvalgs arbejde med de lokale undervisningsplaner.

Formålet hermed er at forenkle beskrivelsessystemet ved kun at beskrive overordnede mål og rammer for den enkelte uddannelse i bekendtgørelsen, mens disse mål og rammer er nærmere beskrevet og præciseret i vejledningen. Ændring af en erhvervsuddannelse, som for eksempel skyldes nye krav fra arbejdsmarkedet til de færdiguddannede, vil derfor i en lang række tilfælde fremover kunne ske i form af en justering/tilpasning af vejledningen, frem for ved en ændring af bekendtgørelsen.

Den til enhver tid gældende vejledning for en erhvervsuddannelse vil være tilgængelig på ministeriets hjemmeside på web-adressen: www.uvm.dk/lov , hvor love og regler om erhvervsuddannelserne også findes. Ministeriet vil informere skoler og faglige udvalg om nye vejledninger og ændringer i eksisterende vejledninger via e-mail, svarende til den måde ministeriet informerer på, når der udstedes nye eller ændres i eksisterende love og bekendtgørelser. Som en konsekvens af ministeriets politik om digital forvaltning vil vejledningen ikke blive trykt og derfor ikke blive distribueret i trykt form.

Uddannelsesbekendtgørelse og vejledning udarbejdes i tæt samarbejde med det faglige udvalg og udstedes af Undervisningsministeriet.

Indholdsfortegnelse

Forord

Indholdsfortegnelse

Uddannelsens mål

Fokusområder

Fagligt erhvervsrettede kvalifikationer/kompetencer

Almene og personlige kvalifikationer/kompetencer

Uddannelsens varighed og struktur

Adgangskrav til hovedforløbet

Skoleundervisningen m.v.

Præstationsstandarder

Uddannelsesrettede områdefag

Fagplan

Praktik efter grundforløbet

Hovedforløbets områdefag

Specialefag entreprenørmaskinmekaniker

Specialefag landbrugsmaskinmekaniker

Valgfri specialefag

Rammer for erhvervelse af kørekort

Bedømmelse, prøver, beviser m.v.

Retningslinier for svendeprøve

Tilvejebringelse af opgaver

Rammer for prøveafvikling og -bedømmelse

Iværksættelse af prøven

Indstilling til ny svendeprøve

Skriftlig prøve

Rettelse, bedømmelse og karaktergivning

Den praktiske prøve (værkstedsopgaven)

Samtale under værkstedsopgaven

Vurderingsramme

Generelt om bedømmelse og karaktergivning

Karakterberegning

Karakterskalaer

Udkast til karakterblanket og hjælpeskema

Uddannelsens mål

Til bekendtgørelsens kapitel 1, §§ 1 og 2.

Denne vejledning vedrører uddannelsen som Entreprenør- og Landbrugsmaskinmekaniker. Vejledningen er en uddybelse af uddannelsesbekendtgørelsen vedrørende struktur, indhold, praktikuddannelse, kørekortsregler samt den afsluttende svendeprøve.

Fokusområder

Fokusområder er betegnelsen på de delelementer i uddannelsen, der lægges særlig vægt på i de forskellige perioder uddannelsen tilrettelægges i. Undervisningen skal omfatte både praktisk og teoretisk undervisning med henblik på at give eleven fornødne generelle og specifikke kompetencer.

Valget af grundfag, områdefag og specialefag er fra det faglige udvalgs side begrundet i en kompetenceanalyse. Fagene bør vægtes og periodiseres i forhold til fokusområderne. Oversigten over fokusområderne omfatter grundforløb og hovedforløb set i forhold til uddannelsestiden, og er udformet på baggrund af de fagligt erhvervsrettede kvalifikationer/kompetencer samt almene og personlige kvalifikationer/kompetencer, som er beskrevet i struktur og rammer for udarbejdelse af vejledninger til uddannelsesbekendtgørelsen.

Fokusområderne danner grundlag for det faglige udvalgs målformuleringer og er dermed grundlaget for skolens tilrettelæggelse af undervisningen (den lokale undervisningsplan) i samarbejde med det lokale uddannelsesudvalg.

Skemaet angiver kompetencemæssige fokusområder i løbet af uddannelsestiden.

1. uddannelsesår 2. uddannelsesår 3. uddannelsesår 4. uddannelsesår

Teknisk faglige kompetencer Vælge og anvende værktøjer i forhold til en given opgave Vurdere informationer, fortolke data i forhold til en given opgave/ problem Kunne anvende forskellige fejlfindingsmetoder Kunne fejlfinde under uventede omstændigheder

Kunne vælge værktøj og metoder under hensyn til miljø og sikkerhedsmæssig forhold

Kunne planlægge en opgave og allokere ressourcer i forhold til tid penge samt tilgodese kvalitetsaspektet

Almene og personlige kompetencer Kunne anvende fysiske grund- begreber i relation til faget Kunne betjene og servicere kunder med forskellige social og kulturel baggrund

Kunne samarbejde og bidrage til problemløsninger i forhold til helheden i en arbejdsproces

Kunne problemløse i forhold til faglige problemstillinger Være kreativ og have lyst og evne til kontinuerligt at lære nyt

Udvikle lyst til at lære nyt - lære at lære og tage ansvar Kunne lære nyt - have lært at lære og tage ansvar

Fagligt erhvervsrettede kvalifikationer/kompetencer

Fagligt erhvervsrettede og almene kompetencer, der relaterer sig til såvel områdefag som grundfag inden for en faglig fællesindgang eller på tværs af flere indgange og til specialefag, områdefag og/eller grundfag i de enkelte uddannelsers hovedforløb. Kompetencerne er beskrevet i brede og åbne termer og kan bygge på nedenstående elementer:

i Teknologi og værktøj: Kan vælge hensigtsmæssigt værktøj/teknologi/metode i forhold til en given opgave og under hensyntagen til miljø og arbejdspladssikkerhed, kompetencer, tid, økonomi, og kvalitet. Kan vedligeholde maskiner og systemer samt diagnosticere fejl ved apparater, maskiner, værktøj o.l.

i Motorik og perception: Kan se, høre, føle, smage og lugte kvalitet af råvarer og færdige produkter, kan tilsvarende opfatte personer, data mm. og bruge de indhentede informationer til vurdering af, hvilke værktøjer mv. der skal anvendes i bearbejdelsen af det foreliggende.

i Information: Kan tilegne sig og vurdere information, organisere og vedligeholde forskellige datatyper, kan fortolke data og kommunikere og bruge computere mv. til at finde og behandle data i forhold til en given opgave eller et givet problem.

i Systemer: Kan forstå sociale, organisatoriske og teknologiske systemer, kan overvåge og korrigere systemer. Kan igangsætte fejlfinding under uventede omstændigheder. Kan bidrage til forbedring af systemer.

i Ressourcebevidsthed: Kan planlægge og overskue en opgave og allokere ressourcer i forhold til tid, penge, materialer, udstyr, lokaler og mennesker.

Almene og personlige kvalifikationer/kompetencer

Kompetencer, der vedrører udvikling af handlings- og situationsorienterede muligheder. Retter sig mod undervisningen i alle en uddannelses fag på såvel grund- som hovedforløb og beskrives i brede og åbne termer, som understøtter helhedsorientering og mulighed for faglig toning og kan bygge på nedenstående elementer:

i Sociale og personlige kompetencer: Evne til at kunne samarbejde; kunne bidrage til udvikling af arbejdet; vise kreativitet samt lyst og evne til kontinuerlig at lære nyt og tage ansvar. Kan arbejde i teams, betjene og servicere kolleger, kunder og andre interessenter. Kan forhandle, arbejde med og forstå mennesker med forskellig social og kulturel baggrund.

i Sproglige, matematiske og rumlige kompetencer: At kunne strukturere; vurdere udsagn og data. Formulere vurdere og forstå idéer og synspunkter, mundtligt og skriftligt, rumlig forståelse.

i Kognitive kompetencer: Omfatter blandt andet problemdiagnose og problemløsning i forhold til nogle faglige problemstillinger; forståelse af hvor og hvordan den enkelte bidrager til helheden i en arbejdsproces; analytiske evne og evne til at løse uforudsete problemer alene eller som en del af et team.

i Læringskompetencer: Har opnået indsigt i læringsprocessen, egne lærings- og motivationsmæssige styrker og svagheder for på den måde at have skabt et beredskab til livslang læring - have lært at lære.

Uddannelsens varighed og struktur

Til bekendtgørelsens kapitel 2, §§ 3 - 5.

I modelskitsen er der taget udgangspunkt i, at uddannelsens områdefag og grundfag, ud fra pædagogiske overvejelser, fordeles, planlægges og gennemføres moduliseret i temaer eller projekter (undervisningsfag), der kombinerer teori og praktiske øvelser på de 7 skoleperioder af hver 5 ugers varighed. De valgfri specialefag kan dog også placeres på andre tidspunkter (som ugemoduler eller lign.) under hovedforløbet, men skal være gennemført inden sidste skoleperiode, hvori den afsluttende eksamen (svendeprøven) indgår.

De bundne og valgfri specialefag skal, som hovedregel, placeres inden for de to sidste uddannelsesår på grundlag af en aftale mellem eleven, virksomheden og skolen.

Grundforløbet kan placeres i starten af uddannelsesforløbet eller senere afhængigt af om eleven starter uddannelsen på en skole eller i virksomheden.

Nedenstående model er et eksempel på et uddannelsesforløb for en elev.

1. uddannelsesår 2. uddannelsesår 3. uddannelsesår 4. uddannelsesår

G H H H H H H H

Grundfag, områdefag og valgfag

Specialefag

Skoleperioder:

G = Obligatorisk grundforløb, 20 uger.

H = Hovedforløbets syv skoleperioder, der hver er på 5 uger.

Hovedforløbets bundne og valgfri specialefag gennemføres i løbet af uddannelsens 3. og 4. uddannelsesår. Specialefagene har en samlet varighed på 6,7 uger incl. svendeprøven. Det er op til skolen og det lokale uddannelsesudvalg at fordele de valgfri specialefag på de afsluttende skoleperioder. De valgfri specialefag (som er fælles for de to specialer) udgør i alt 2 uger og kan placeres på andre tidspunkter end vist i model.

Adgangskrav til hovedforløbet

De nærmere rammer for skolens samlede vurdering af om eleven har opnået de nødvendige faglige og personlige forudsætninger for at kunne begynde på undervisningen i hovedforløbet fremgår dels af uddannelsesbekendtgørelsens § 5, dels af grundforløbsbekendtgørelsens § 9 med tilhørende vejledning udsendt af Undervisningsministeriet (Vejledning til skolerne om bedømmelse af eleverne i forbindelse med udstedelse af bevis for grundforløb (grundforløbsbekendtgørelsens § 9)). I grundforløbet skal mindst karakteren 6 være opnået i grundfaget naturfag.

Skoleundervisningen m.v.

Til bekendtgørelsens kapitel 3, §§ 9 - 15.

Med hensyn til de ønsker, som det faglige udvalg stiller til underbygning af den metodiske og indholdsmæssige fornyelse af uddannelsen, kan navnlig peges på tre områder, som må fremmes i forhold til de fremtidige elevers uddannelsesforløb:

i En individualiseringen af forløb, indhold og form

i Et fokusskift fra indlæring til læring (fra det lærerne gør - til det eleverne rent faktisk får lært)

i De ændrede og væsentlig mere fleksible organisationsformer af undervisnings- og arbejdsformer

Der skal derfor altid foreligge to sæt parallelle planer for den enkelte elev, der skal spille sammen i et konkret uddannelsesforløb: Et sæt lokale undervisningsplaner og elevens personlige uddannelsesplan , således at forløbet er defineret i den personlige uddannelsesplan som en udmøntning af rammen i sættet af lokale undervisningsplaner.

Elevens personlige uddannelsesplan skal udformes som et selvstændigt dokument og vil indgå som et delelement i den individuelle uddannelsesbog , som hver elev skal være udstyret med, og som følger eleven gennem hele erhvervsuddannelsen.

Præstationsstandarder

Præstationsstandarderne har til formål at give en ramme for beskrivelse, dokumentation og demonstration af niveauer og progression i undervisningen i forhold til en given aktivitet og eller opgavesituation. Der opereres med tre niveauer som relaterer sig til graden af kompleksitet i fagbeskrivelsen.

De tre niveauer:

i Begynderniveau. Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation eller ud fra en kendt problemstilling eller kan udføre en mere kompliceret aktivitet under vejledning.

På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kompetencer : Lyst til at sætte sig ind i uddannelsens fundamentale kundskabs- og færdighedsområder og til at udvikle ansvarlighed og grundlag for fortsat læring. På begynderniveauet grundlægges ligeledes selvstændighed i opgaveløsning.

i Rutineniveau. Eleven kan planlægge og gennemføre eller løse et problem i rutine- og/eller kendte situationer og omgivelser alene og i samarbejde med andre. På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kompetencer : Evne til selvstændigt at sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger og til at kommunikere med andre om løsningen heraf. Yderligere lægges der vægt på fleksibilitet og omstillingsevne.

i Avanceret niveau . Eleven kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en opgave eller løse et problem også i ikke rutine situationer - alene og/eller i samarbejde med andre under hensyntagen til opgavens art. På dette niveau lægges der vægt på følgende personlige kompetencer : Evne til at tage selvstændigt ansvar og vise initiativ til selv at formulere og løse faglige og sociale opgaver og problemer. Yderligere lægges der vægt på kvalitetssans og kreativitet. Virksomheden bør derfor kun beskæftige eleven med opgaver der modsvarer de faglige mål i grundforløbet.

Uddannelsesrettede områdefag

Til bekendtgørelsens § 9.

Fagplan

Skoleundervisningen omfatter grundfag, områdefag, specialefag og valgfag med følgende fordeling på uddannelsesår:

1. år 2. år 3. år 4. år

Uddannelsesrettede områdefag grundforløb

Benzin- og dieselmotorer *

Elektriske systemer *

Karrosseri *

Undervogn *

I alt i uger 5,0 uge

Grundfag hovedforløb

Fremmedsprog, engelsk niveau F, 2,0 uge *

Materialeforståelse, 2,0 uge *

Produktudvikling, produktion og service, 1,0 uger *

Salg og service, niveau E, 2,0 uge *

Miljø, 1,0 uge *

Informationsteknologi, niveau E, 3,0 uge *

Økonomi, 1,0 uge *

I alt 12,0 uge

Områdefag hovedforløb

Benzin- og dieselmotor, 3 uger *

Elektriske anlæg, 1,5 uge *

Styre- og overvågningssystemer, 1,0 uge * *

Transmissionssystemer, 1,2 uge *

Hydrauliske bremser, 1 uge *

Styretøj, 0,5 uge *

Eftersyn og justering af hydraulisk anlæg, 1,5 uge *

Sammenføjningsteknik, 0,8 uge *

Spåntagende bearbejdning, 0,8 uge *

I alt 11,3 uge

Specialefag hovedforløb

Bundne specialefag Entrenørmaskinmekaniker

Transmissionssystemer på entreprenørmaskiner, 2,0 uge *

Elektroniske styringer i entreprenørmaskiner, 1,7 uge *

Bremsesystemer, 0,5 uge *

Komfortanlæg i entreprenørmaskiner, 0,5 uge *

I alt 4,7 uge

Bundne specialefag Landbrugsmaskinmekaniker

Arbejde på landbrugsmaskiner, 2,0 uge

Transmissionssystemer på landbrugsmaskiner, 2,7 uge *

I alt 4,7 uge

Valgfri specialefag - Fælles for begge specialer - se bilag 1

Hydrauliske anlæg på entreprenør- og landbrugsudstyr *

Elektronisk ekstraudstyr vedrørende komfort og sikkerhed *

Fejlfinding og analysemetoder *

Særlige kvalifikationskrav vedr. reparation af entreprenør- og landbrugsudstyr *

I alt 2,0 uge

Valgfag * * * *

I alt 5 uger

Total - antal uger 35 uger

* markeringerne angiver hvornår kompetence er opnået i fagene, og ikke en fordeling. Med hensyn til valg af grundfag og brede områdefag i grundforløbet Mekanik, transport og logistik henvises til grundforløbsbekendtgørelsens fagbilag for den pågældende erhvervsfaglige fællesindgang.

Grundforløbet indeholder områdefag, der er særlige for hovedforløbet med følgende supplerende mål og indhold (overordnede mål, niveau og vejledende uddannelsestid fremgår af bekendtgørelsen):

1) Benzin- og dieselmotor

Niveau Begynder

Varighed 0,8

Mål og øvrige rammer Målet med undervisningen er, at sætte eleven i stand til at kunne udføre almindeligt serviceeftersyn, herunder skifte oliefilter. Desuden kan eleven kunne udføre kileremsskift og øvrige mindre reparationer på 2- og 4-takts motorer og udstødningssystem. Efter tilfredsstillende gennemført undervisning har eleven følgende kompetencer:

a) Eftersyn på motorer

i Eleven skal under vejledning kunne efterse motorens ydre dele og systemer, herunder udskifte nødvendige sliddele. Eftersynet omfatter brændstofanlægget, køle- og udstødningsanlægget og sammenhold af måleresultater med data.

b) Justering af motorer

i Eleven skal under vejledning kunne foretage mindre justeringer på motor, herunder ventiljustering, tomgangsjustering og grundindstillinger af tændingstidspunkt.

i Eleven skal kunne udføre arbejdet under anvendelse af gængse reparationshåndbøger og anden tilgængelig data på dansk og fremmedsprog, herunder bilproducentens og myndighedernes forskrifter for motorkøretøjer, og det krævede mindsteudstyr.

i Eleven skal kunne demonstrere selvstændighed og ansvarsbevidsthed i opgaveløsningen i fejlfindings- og reparationssituationen.

2) Elektriske systemer

Niveau Begynder

Varighed 0,8

Mål og øvrige rammer Målet med undervisningen er at sætte eleven i stand til at kunne foretage eftersyn på lygter, tegngivningsapparater, viskeranlæg samt øvrige elektriske system på køretøjer. Efter tilfredsstillende gennemført undervisning har eleven følgende kompetencer:

i Eleven skal kunne kontrollere lygternes tilstand og indstilling samt tegngivningsapparater og viskeranlæggets funktion.

i Eleven skal kunne kontrollere lysafgivelse samt tegngivningsapparaters funktion i overensstemmelse med forskrifter.

i Eleven skal kunne assistere ved eftersyn, udmåling, fejlfinding og reparation på lade- og starteranlæg til komponentniveau samt på køretøjets øvrige ledningsnet.

i Eleven skal kunne udføre arbejdet under anvendelse af gængse reparationshåndbøger og anden tilgængelig data på dansk og fremmedsprog, herunder bilproducentens beskrivelse af køretøjets elektriske system. Desuden er eleven bekendt med myndighedernes regler vedrørende lys- og tegngivningsanlæg på køretøjer.

i Eleven skal kunne demonstrere selvstændighed og ansvarsbevidsthed i opgaveløsningen i fejlfindings- og reparationssituationen.

3) Karrosseri

Niveau Begynder

Varighed 1,3 uge

Mål og øvrige rammer Målet med undervisningen er at sætte eleven i stand til at kunne foretage udskiftning af mindre karrosseridele, opretning af mindre buler og i-svejsning af mindre komplicerede karrosseridele på køretøjer. Efter tilfredsstillende gennemført undervisning har eleven følgende kompetencer:

i Eleven skal under vejledning kunne udføre mindre komplicerede reparationer på karrosseriet, herunder rette buler, i-svejse og udskifte mindre karrosseridele. Arbejdet udføres i henhold til forskrifter og lovkrav, så den oprindelige sikkerhedsmæssige og kosmetiske tilstand på køretøjet fastholdes herunder tilgodese kundens ønsker og forventninger til køretøjets udseende og brugsværdi

i Eleven skal kunne udføre arbejdet under anvendelse af gængse reparationshåndbøger og anden tilgængelig data på dansk og fremmedsprog, herunder bilproducentens beskrivelse af krav vedrørende metoder og procedurer ved karrosserireparationer.

i Eleven skal kunne demonstrere selvstændighed og ansvarsbevidsthed i opgaveløsningen i fejlfindings- og reparationssituationen.

4) Undervogn

Niveau Begynder

Varighed 2,1 uge

Mål og øvrige rammer Styretøj

Målet med undervisningen er at sætte eleven i stand til at kunne gennemføre et serviceeftersyn og reparation af styreforbindelser, samt justering af sporing herunder kontrol, udskiftning, justering og tilpasning af hjullejer. Efter tilfredsstillende gennemført undervisning har eleven følgende kompetencer:

a) Reparation af styreforbindelser

i Eleven skal under vejledning kunne reparere eller udskifte defekte styreforbindelser. Delene skal være sikret i overensstemmelse med gældende lovkrav.

b) Justering af styreforbindelser

i Eleven skal kunne justere køretøjets sporing.

i Eleven skal kunne udføre arbejdet under anvendelse af gængse reparationshåndbøger og anden tilgængelig data på dansk og fremmedsprog, herunder bilproducentens og myndighedernes sikkerhedsmæssige forskrifter for styretøj på motorkøretøjer.

i Eleven skal kunne demonstrere selvstændighed og ansvarsbevidsthed i opgaveløsningen i fejlfindings- og reparationssituationen.

Hydrauliske bremser Målet med undervisningen er at sætte eleven i stand til at kunne gennemføre et eftersyn på et køretøjs bremsesystem, herunder reparation af hydrauliske hjulbremser og mekaniske parkeringsbremser samt udskiftning af sliddele og nødvendige justeringer. Efter tilfredsstillende gennemført undervisning har eleven følgende kompetencer:

i Eleven skal under vejledning kunne foretage udskiftning af bremsebelægning, -klodser og eftersyn og smøring af bevægelige dele og justering af drifts- og parkeringsbremser. Eleven skal desuden under vejledning kunne foretage kontrol, fejlfinding, justering og reparation af trykluft- og vacuumforstærkede hydrauliske bremser.

i Eleven skal kunne udføre arbejdet under anvendelse af gængse reparationshåndbøger og anden tilgængelig data på dansk og fremmedsprog, herunder bilproducentens og myndighedernes sikkerhedsmæssige forskrifter for bremsesystemer på motorkøretøjer.

i Eleven skal kunne demonstrere selvstændighed og ansvarsbevidsthed i opgaveløsningen i fejlfindings- og reparationssituationen.

Trykluftforstærkede/trykluftmekaniske bremser Målet med undervisningen er, at sætte eleven i stand til at kunne foretage et sikkerhedsmæssigt eftersyn på et køretøjs bremsesystem i overensstemmelse med specifikationer og lovkrav. Efter tilfredsstillende gennemført undervisning har eleven følgende kompetencer:

i Eleven skal under vejledning kunne foretage sikkerhedsmæssigt eftersyn på et køretøjs bremsesystem i overensstemmelse med specifikationer og lovkrav, herunder kontrol af oppumpningstid, arbejdstryk, overstrømningstryk, tæthed og luftforbrug ved bremsning.

i Eleven skal kunne udføre arbejdet under anvendelse af gængse reparationshåndbøger og anden tilgængelig data på dansk og fremmedsprog, herunder bilproducentens og myndighedernes sikkerhedsmæssige forskrifter for bremsesystemer på motorkøretøjer.

i Eleven skal kunne demonstrere selvstændighed og ansvarsbevidsthed i opgaveløsningen i fejlfindings- og reparationssituationen.

Transmissionssystem Målet med undervisnngen er, at sætte eleven i stand til at kunne foretage et eftersyn på et køretøjs transmissionssystem, herunder koblingens aktiveringssystem og gearforbindelserne. Efter tilfredsstillende gennemført undervisning har eleven følgende kompetencer:

i Eleven skal kunne assistere ved kontrol og justering af koblingens mekaniske aktiveringssystem herunder:

a) Udføre reparation af transmissionselementer

i Eleven skal kunne assistere ved reparation, udskiftning og indstilling af koblingens enkeltdele, koblingsaktiveringsdele og gearforbindelserne.

b) Justering af koblingens aktiveringssystem og gearforbindelser

i Eleven skal kunne assistere ved kontrol og justering af kobling og koblingens aktiveringssystem samt gearforbindelser.

i Eleven skal kunne udføre arbejdet under anvendelse af gængse reparationshåndbøger og anden tilgængelig data på dansk og fremmedsprog, herunder bilproducentens forskrifter for transmissionssystemer på motorkøretøjer.

i Eleven skal kunne demonstrere selvstændighed og ansvarsbevidsthed i opgaveløsningen i fejlfindings- og reparationssituationen.

Praktik efter grundforløbet

Praktikvirksomheden skal gennemføre praktikuddannelsen, således at den sammen med skoleundervisningen fører til, at eleven kan nå uddannelsens mål.

Efter til grundforløbet skal praktikuddannelsen bl.a. opbygges på grundlag af de faglige mål i de uddannelsesrettede områdefag. Der er ikke tale om faglige slutmål og dette faktum skal tages i betragtning i de faglige udfordringer virksomheden stiller eleven overfor. Der er desuden tale om et generelt uddannelsesforløb, der giver adgang til flere uddannelsesretninger inden for transportområdet.

Virksomheden bør derfor kun beskæftige eleven med opgaver der modsvarer de faglige mål i grundforløbet.

Hovedforløbets områdefag

Til bekendtgørelsens § 11.

Hovedforløbet omfatter følgende områdefag med supplerende mål og indhold (overordnede mål, niveau og vejledende uddannelsestid fremgår af bekendtgørelsen):

1) Benzin- og dieselmotor

Niveau Avanceret

Varighed 3 uger

Mål og øvrige rammer Eleven skal kunne udføre eftersyn, justering samt reparation af mindre 2- og 4-takts motorer fra køretøjer, maskiner eller motoriserede arbejdsredskaber.

a) Eftersyn af motor.

i Eleven skal kunne foretage et eftersyn af motorens dele og systemer, herunder motorens mekaniske tilstand, det elektriske anlæg, brændstofanlægget, køle- og smøresystemet samt udstødningsanlægget. Endvidere skal eleven kunne foretage de nødvendige justeringer på motorens elektriske anlæg, brændstofanlæg og ventiler.

b) Reparation af mindre motorer i arbejdsredskaber.

i Eleven skal kunne reparere mindre motorer fra køretøjer, maskiner eller motoriserede arbejdsredskaber. Eleven skal under vejledning kunne adskille og udmåle motorens enkelte dele for kontrol af afvigelser, herunder udskifte eller reparere defekte eller slidte dele.

c) Reparation af motorer.

i Eleven skal kunne udføre systematisk eftersyn eller fejlfinding på motorens elektronisk styrede systemer ved hjælp af et udarbejdet fejlfindingsskema, værkstedshåndbogens anvisninger og softwarebaserede diagnosesystemer. Eleven skal kunne foretage et eftersyn, fejlfinding og reparation på dieselsystemets øvrige mekaniske dele herunder motorens eventuelle elektronisk styrede brændstof- og forvarmningsanlæg samt udføre en røggasmåling efter gældende regler.

d) Vejledning af kunde.

i Eleven skal kunne vejlede kunden ud fra en lovmæssig, teknisk og økonomisk vurdering.

Merit

Praktikregler Eleven udfører eftersyn, justering samt reparation af 2- og 4-takts benzin- eller dieselmotorer på køretøjer, maskiner eller motoriserede arbejdsredskaber. Eleven udføre systematisk eftersyn eller fejlfinding på motorens eventuelle elektronisk styrede systemer ved hjælp af et udarbejdet fejlfindingsskema, værkstedshåndbogens anvisninger og softwarebaserede diagnosesystemer. Eleven kan foretage et eftersyn, fejlfinding og reparation på dieselsystemets øvrige mekaniske dele herunder motorens eventuelle elektronisk styrede brændstof- og forvarmningsanlæg samt udføre en røggasmåling efter gældende regler.

2) Elektriske anlæg

Niveau Avanceret

Varighed 1,5 uge

Mål og øvrige rammer Lade- og starteranlæg Eleven kan foretage eftersyn og fejlfinding på lade- og starteranlæg på en benzin- eller dieselmotor. Arbejdet omfatter alle anlæggets mekaniske og elektriske dele.

a) Eftersyn og reparation af et lade- og starteranlæg

i Eleven skal kunne foretage et eftersyn samt reparation på et lade- og starteranlæg, herunder kontrollere anlæggets mekaniske og elektriske tilstand. Endvidere skal eleven kunne kontrollere ydelse og forbrug samt spændingsfald i anlægget.

Lys- og tegngivningsanlæg

i Eleven skal kunne foretage eftersyn, fejlfinding, reparation af lys og tegngivningsanlæg, ved hjælp af reparationshåndbøger og andre tilgængelige data.

Merit

Praktikregler Eleven foretager eftersyn og fejlfinding på lade- og starteranlæg, Arbejdet omfatter alle anlæggets mekaniske og elektriske dele. Eleven udfører kontrol, justering, fejlfinding og reparation af køretøjets lys og tegngivningsanlæg.

3) Styre- og overvågningssystemer

Niveau Avanceret

Varighed 1,0 uge

Mål og øvrige rammer Overvågningssystemer

i Eleven skal kunne foretage eftersyn, fejlfinding og reparation af motor og transmissions overvågningssystemer, med og uden egendiagnose, under anvendelse af værkstedshåndbøger og andre tilgængelige data. Arbejdet skal udføres under hensyntagen til gældende sikkerheds- og miljøregler.

Elektroniske styresystemer

i Eleven skal kunne foretage justering, fejlfinding og reparation på traktorers og entreprenørmaskiners elektroniske styresystemer, under anvendelse af værkstedshåndbøger og andre tilgængelige data. Arbejdet skal udføres under hensyntagen til gældende sikkerheds- og miljøregler.

Merit

Praktikregler Eleven udfører eftersyn, fejlfinding og reparation af motor og transmissions overvågningsssystemer, med og uden egendiagnose. Eleven udfører eftersyn, fejlfinding og reparation af elektroniske styresystemer på traktorer og entreprenørmaskiner.

4) Transmissionssystemer

Niveau Rutine

Varighed 1,2 uger

Mål og øvrige rammer Eleven kan gennemføre et rationelt fejlfindings-, justerings- og reparationsforløb på mekaniske og el-hydrauliske transmissionssystemer på landbrugs- og entreprenørmateriel.

a) Fejlfinding og reparation på køretøjers eller maskiners mekaniske og el-hydrauliske transmissionssystemer.

i Eleven skal under vejledning kunne tilrettelægge og gennemføre et rationelt fejlfindingsforløb på transmissionssystemer som helhed, samt på de enkelte dele og fastslå reparationens omfang. Endvidere foretager eleven reparation, udskiftning og indstilling af de enkelte delelementer i transmissionssystemet.

b) Justering af kobling og gearforbindelser.

i Eleven skal kunne kontrollere og justere kobling og koblingens aktiveringssystem samt gearforbindelser.

Merit

Praktikregler Eleven udfører et rationelt fejlfindings-, justerings- og reparationsforløb på mekaniske og el-hydrauliske transmissionssystemer på landbrugs- eller entreprenørmateriel.

5) Hydrauliske bremser

Niveau Rutine

Varighed 1 uge

Mål og øvrige rammer i Eleven skal kunne udføre et sikkerhedsmæssigt eftersyn, justere, fejlfinde og reparere på hydrauliske bremsesystemers enkelt dele, så bremsepræstationer opnås i forhold til udstyrets specifikationer.

Merit

Praktikregler Eleven udfører sikkerhedsmæssigt eftersyn, justere, fejlfinde og reparere på hydrauliske bremsesystemers enkelt dele, så bremsepræstationer opnås i forhold til udstyrets specifikationer.

6) Styretøj

Niveau Rutine

Varighed 0,5 uge

Mål og øvrige rammer i Eleven skal kunne kontrollere og justere styrehjulenes spidsning, under anvendelse af værkstedshåndbøger og andre tilgængelige data. Arbejdet skal udføres under hensyntagen til gældende sikkerheds- og miljøregler

Merit

Praktikregler Eleven kontrollerer og justerer styrehjulenes spidsning på entreprenør- og landbrugsmaskiner.

7) Eftersyn og justering af hydrauliske anlæg

Niveau Rutine

Varighed 1,5 uge

Mål og øvrige rammer Eleven skal under vejledning kunne opbygge hydrauliske systemer efter diagram med standardsymboler og foretage de nødvendige justeringer.

a) Funktionsafprøvning og sikkerhedseftersyn

i Eleven skal kunne funktionsafprøve og foretage et sikkerhedseftersyn på simple hydrauliske systemer.

b) Sikkerhedsmæssig eftersyn og justering af hydrauliske systemer.

i Eleven skal kunne foretage sikkerhedsmæssige eftersyn på maskiners og redskabers hydraulikanlæg. Endvidere skal eleven kunne foretage udmålinger og justeringer på maskiners og redskabers hydraulikanlæg og komponenter herunder proportionalhydraulik og load-sensingsystemer.

i Eleven kender de miljømæssige regler vedrørende håndtering og bortskaffelse af olie- og kemikalieaffald fra hydrauliksystemer.

c) Sikkerhedsmæssigt eftersyn og justering på f.eks. styretøj og på fuldhydrauliske styresystemer.

i Eleven skal kunne foretage sikkerhedsmæssige eftersyn på et fuldhydraulisk styresystem og styreforbindelser. Endvidere skal eleven kunne justere et fuldhydraulisk styresystem, herunder systemets arbejdstryk og anlæggets chockventiler, i det hydrauliske system.

Merit Praktikregler

Praktikregler Eleven foretager under vejledning sikkerhedsmæssige eftersyn på maskiners og redskabers hydraulikanlæg samt foretage udmålinger og justeringer på maskiners og redskabers hydraulikanlæg og komponenter herunder proportionalhydraulik og load-sensingsystemer. Eleven foretager under vejledning sikkerhedsmæssige eftersyn på et fuldhydraulisk styresystem og styreforbindelser samt justere et fuldhydraulisk styresystem, herunder systemets arbejdstryk og anlæggets chockventiler, i det hydrauliske system. Eleven kontrollerer og justerer desuden styrehjulenes spidsning.

8) Sammenføjningsteknik

Niveau Rutine

Varighed 0,8 uge

Mål og øvrige rammer Eleven udfører reparationssvejsning, hårdlodning og flammeskæring på defekte maskindele og konstruktioner, så gældende lovkrav og tolerancer overholdes, og kundens ønsker og forventninger til driftsikkerhed og økonomi tilgodeses.

a) Reparationssvejsning, hårdlodning og flammeskæring

i Eleven skal kunne udføre pålægnings- og reparationssvejsninger samt hårdlodning og flammeskæring på emner og sliddele så den færdige maskindel opfylder kravet i gældende forskrifter.

Merit

Praktikregler Eleven udfører opgaver vedrørende reparationssvejsning, hårdlodning og flammeskæring på defekte maskindele og konstruktioner, så gældende lovkrav og tolerancer overholdes, og kundens ønsker og forventninger til driftsikkerhed og økonomi tilgodeses.

9) Spåntagende bearbejdning

Niveau Begynder

Varighed 0,8 uge

Mål og øvrige rammer Eleven udfører opgaver vedrørende spåntagende bearbejdning på defekte maskindele og konstruktioner, så gældende lovkrav samt tolerancer overholdes, og kundens ønsker og forventninger til driftsikkerhed og økonomi tilgodeses.

a) Spåntagende bearbejdning.

i Eleven skal kunne udføre plan- og længdedrejning på maskindele, så mål og toleranceangivelser på arbejdstegninger overholdes.

Merit

Praktikregler Eleven udfører opgaver vedrørende spåntagende bearbejdning på defekte maskindele og konstruktioner, så gældende lovkrav samt tolerancer overholdes, og kundens ønsker og forventninger til driftsikkerhed og økonomi tilgodeses.

Specialefag entreprenørmaskinmekaniker

Til bekendtgørelsens § 12.

Hovedforløbet omfatter følgende bundne specialefag for specialet entreprenørmaskinmekaniker med supplerende mål og indhold (overordnede mål, niveau og vejledende uddannelsestid fremgår af bekendtgørelsen):

1) Transmissionssystemer på entreprenørmaskiner

Niveau Avanceret

Varighed 2 uger

Mål og øvrige rammer a) Eftersyn, justering, fejlfinding og reparation af hydrodynamiske og hydraulisk aktiverede transmissionssystemer.

i Eleven skal kunne efterse, justere, fejlfinde og reparere på hydrodynamisk hydrauliske transmissioner i entreprenørmateriel og redskaber.

i Eleven skal kunne tilrettelægge og gennemføre et rationelt fejlfindingsforløb på transmissioner som helhed og på de enkelte dele, foretager de nødvendige udmålinger og justeringer og fastslår reparationens nødvendige omfang.

i Eleven skal endvidere kunne foretage reparation, udskiftning og indstilling af enkelt dele i fremdrifts- og maskintransmissionssystemer, herunder converter og lamelkoblinger samt de i transmissionerne anvendte hydrauliske systemer.

b) Hydrostatisk transmission.

i Eleven skal kunne foretage nødvendige målinger, justeringer samt fejlfinding og reparation på et hydrostatisk system.

Merit

Praktikregler Eleven tilrettelægger og gennemfører et rationelt fejlfindingsforløb på hydrodynamiske og hydrostatiske transmissioner som helhed og på de enkelte dele, foretager de nødvendige udmålinger og justeringer og fastslår reparationens nødvendige omfang. Endvidere kan eleven foretage reparation, udskiftning og indstilling af enkelt dele i fremdrifts- og maskintransmissionssystemer, herunder converter og lamelkoblinger samt de i transmissionerne anvendte systemer.

2) Elektroniske styringer i entreprenørmaskiner

Niveau Avanceret

Varighed 1,7 uger

Mål og øvrige rammer i Eleven skal kunne foretage eftersyn, fejlfinding, reparation og justering på køretøjets elektronisk styrede systemer med og uden egendiagnose, herunder gearkasse og informationssystemer (f.eks. CAN-BUS-systemer).

i Eleven skal kunne foretage reparation eller udskiftning af defekte dele samt foretage systematisk fejlfinding på køretøjets elektronisk styrede systemer ved hjælp af et udarbejdet fejlfindingsskema, værkstedshåndbogens anvisninger og softwarebaserede diagnosesystemer.

Merit

Praktikregler Eleven kan foretage eftersyn, fejlfinding, reparation og justering på køretøjets elektronisk styrede systemer med og uden egendiagnose, herunder gearkasse og informationssystemer (f.eks. CAN-BUS-systemer) samt foretage reparation eller udskiftning af defekte dele samt foretage systematisk fejlfinding på køretøjets elektronisk styrede systemer ved hjælp af et udarbejdet fejlfindingsskema, værkstedshåndbogens anvisninger og softwarebaserede diagnosesystemer.

3) Bremsesystemer

Niveau Avanceret

Varighed 0,5 uger

Mål og øvrige rammer Eftersyn, justering, fejlfinding og reparation på køretøjers eller maskiners bremsesystemer.

i Eleven skal kunne udføre et sikkerhedsmæssigt eftersyn, justere, fejlfinde og reparere på hydraulisk forstærkede og tryklufthydrauliske bremsesystemers enkeltdele, så bremsepræstationer opnås i forhold til udstyrets specifikationer.

Merit

Praktikregler Eleven kan udføre et sikkerhedsmæssigt eftersyn, justere, fejlfinde og reparere på hydraulisk forstærkede og tryklufthydrauliske bremsesystemers enkeltdele, så bremsepræstationer opnås i forhold til udstyrets specifikationer.

4) Komfortanlæg i entreprenørmaskiner

Niveau Avanceret

Varighed 0,5 uger

Mål og øvrige rammer i Eleven skal kunne kontrollere, justere, fejlfinde og udskifte komfortudstyr i entreprenørmaskiner f.eks. kabineluftfiltrering og airconditioneringsanlæg.

Merit

Praktikregler Eleven kontrollerer, justerer, fejlfinder og udskifter komfortudstyr i entreprenørmaskiner f.eks. kabineluftfiltrering. Eleven kan desuden efterse, justere og fejlfinde på airconditioneringsanlæg.

Specialefag landbrugsmaskinmekaniker

Til bekendtgørelsens § 13.

Hovedforløbet omfatter følgende bundne specialefag for specialet landbrugsmaskinmekaniker med supplerende mål og indhold (overordnede mål, niveau og vejledende uddannelsestid fremgår af bekendtgørelsen):

1) Arbejde på landbrugsmaskiner

Niveau Avanceret

Varighed 2,0 uger

Mål og øvrige rammer Fejlfinding og reparation af landbrugsmaskiner.

i Eleven skal kunne tilrettelægge et rationelt arbejdsforløb vedrørende fejlfinding og reparation på landbrugsudstyr. Arbejdet omfatter endvidere eftersyn af maskinernes og udstyrets mekaniske tilstand samt elektriske og hydrauliske anlæg.

Merit

Praktikregler Eleven kan tilrettelægge et rationelt arbejdsforløb vedrørende fejlfinding og reparation på landbrugsudstyr. Arbejdet omfatter endvidere eftersyn af maskinernes og udstyrets mekaniske tilstand, elektriske og hydrauliske anlæg samt tilkobling af redskaber

2) Transmissionssystemer på landbrugsmaskiner

Niveau Avanceret

Varighed 2,7 uger

Mål og øvrige rammer a) Fejlfinding og reparation på transmissionssystemer og elementer.

i Eleven skal kunne tilrettelægge og gennemføre et rationelt fejlfindingsforløb på hydrostatiske transmissionssystemer og powershifttransmissioner som helhed, samt på de enkelte dele og fastslå reparationens omfang. Eleven skal endvidere kunne reparere, udskifte og indstille de enkelte delelementer i transmissionssystemet.

b) Justering af kobling og gearforbindelser.

i Eleven skal kunne kontrollere og justere kobling og koblingens aktiveringssystem samt gearforbindelser.

Merit

Praktikregler Eleven kan foretage eftersyn, fejlfinding, reparation og justering på køretøjets elektronisk styrede systemer med og uden egendiagnose, herunder gearkasse og informationssystemer (f.eks. CAN-BUS-systemer) samt foretage reparation eller udskiftning af defekte dele samt foretage systematisk fejlfinding på køretøjets elektronisk styrede systemer ved hjælp af et udarbejdet fejlfindingsskema, værkstedshåndbogens anvisninger og softwarebaserede diagnosesystemer.

Valgfri specialefag

Til bekendtgørelsens § 14.

Hovedforløbet omfatter følgende valgfri specialefag (fælles for begge specialer). De valgfri specialefag vælges i samråd mellem eleven, praktikstedet og skolen. Der kan vælges inden for følgende områder:

1) Hydrauliske anlæg på entreprenør- og landbrugsudstyr.

2) Elektronisk ekstraudstyr vedrørende komfort og sikkerhed.

3) Fejlfinding og analysemetoder.

4) Særlige kvalifikationskrav vedrørende reparation af entreprenør- og landbrugsudstyr.

Ad. 1: Hydrauliske anlæg på entreprenør- og landbrugsudstyr.

Hydraulikteknik

Niveau Avanceret

Varighed 1,0 uge

Mål og øvrige rammer i Hvor fejl er konstateret, skal eleven kunne tilrettelægge og gennemføre et rationelt fejlfindingsforløb på komplekse anlæg og fastslå reparationens nødvendige omfang og således, at anlægget er tæt og fungerer fejlfrit.

i Eleven skal kunne foretage reparation eller udskiftning af beskadigede eller nedslidte dele, herunder pumper, motorer, retningsventiler, trykbegrænsningsventiler, cylindre, rør, slanger og tætninger i maskiners og redskabers hydrauliske anlæg.

Merit

Praktikregler Eleven tilrettelægger og gennemføre et rationelt fejlfindingsforløb på komplekse anlæg og fastslå reparationens nødvendige omfang og således, at anlægget er tæt og fungerer fejlfrit. Endvidere kan eleven foretage reparation eller udskiftning af beskadigede eller nedslidte dele, herunder pumper, motorer, retningsventiler, trykbegrænsningsventiler, cylindre, rør, slanger og tætninger i maskiners og redskabers hydrauliske anlæg.

Der henvises til ME-katalog:

i ME 06312 - Mobilhydraulik B

i ME 06311 - Mobilhydraulik C

i ME 06316 - Hydraulik styresystemer B

i ME 06324 - Hydraulikteknik, styresystemer C

Jf. målbeskrivelserne for ovennævnte uddannelser.

Ad. 2: Elektronisk ekstrudstyr vedrørende komfort og sikkerhed.

Der henvises til ME-katalog:

i ME 06463 - Satellitpositionering GPS og DGPS

i ME 06312 - CAN-bus

i ME 06312 - Grundlæggende autoelektronik, trin 2

Jf. målbeskrivelserne for ovennævnte uddannelser.

Ad. 3: Fejlfinding og analysemetoder.

Der henvises til ME-katalog:

i ME 06489 - Fejlfinding på traktorer, trin 2

Jf. målbeskrivelserne for ovennævnte uddannelser.

Ad. 4: Særlige kvalifikationskrav vedrørende reparation af entreprenør- og landbrugsudstyr.

Eltruck

Niveau Avanceret

Varighed 1,0 uge

Mål og øvrige rammer i Eleven skal kunne efterse, fejlfinde, justere og reparere elmotorer samt effekt- og styrekredsløb i trucks.

i Eleven er bekendt med de sikkerhedsmæssige bestemmelser vedrørende anvendelsen af opladelige batterier i trucks samt bestemmelserne vedrørende drift- og personsikkerhed i eltrucks i relation til Stærkstrømsreglementet.

i Eleven er bekendt med de generelle sikkerhedsregler og -udstyr vedrørende eldrevne køretøjer - herunder den personlige sikkerhed.

i Eleven skal kunne foretage eftersyn på trucks ifølge Arbejdstilsynets bestemmelser.

Merit

Praktikregler Eleven kan efterse, fejlfinde, justere og reparere elmotorer samt effekt- og styrekredsløb i trucks. Eleven foretager eftersyn på trucks på grundlag af Arbejdstilsynets bestemmelser.

Komfortanlæg i landbrugsmaskiner

Niveau Avanceret

Varighed 0,6 uge

Mål og øvrige rammer i Eleven skal kunne kontrollere, justere, fejlfinde og udskifte komfortudstyr i landbrugsmaskiner f.eks. kabineluftfiltrering samt airconditioneringsanlæg.

Merit

Praktikregler Eleven kontrollerer, justerer, fejlfinder og udskifter komfortudstyr i landbrugsmaskiner f.eks. kabineluftfiltrering. Eleven efterser, justerer og fejlfinder desuden på airconditioneringsanlæg.

Elektroniske systemer

Niveau Avanceret

Varighed 0,8 uge

Mål og øvrige rammer i Eleven skal kunne foretage eftersyn, fejlfinding, reparation og justering på køretøjets og maskiners elektronisk styrede systemer med og uden egendiagnose, herunder gearkasse og informationssystemer (f.eks. CAN-BUS-systemer).

i Eleven skal kunne foretage reparation eller udskiftning af defekte dele samt foretage systematisk fejlfinding på køretøjets elektronisk styrede systemer ved hjælp af et udarbejdet fejlfindingsskema, værkstedshåndbogens anvisninger og softwarebaserede diagnosesystemer.

i Eleven skal kunne montere, justere og fejlfinde på monteret GPS-udstyr til modulniveau.

Merit

Praktikregler Eleven foretager eftersyn, fejlfinding, reparation og justering på køretøjets og maskiners elektronisk styrede systemer med og uden egendiagnose, herunder gearkasse og informationssystemer (f.eks. CAN-BUS-systemer). Eleven foretager reparation eller udskiftning af defekte dele samt foretage systematisk fejlfinding på køretøjets elektronisk styrede systemer ved hjælp af et udarbejdet fejlfindingsskema, værkstedshåndbogens anvisninger og softwarebaserede diagnosesystemer. Eleven monterer, justerer og fejlfinder på monteret GPS-udstyr til modulniveau.

Der henvises til ME-katalog:

i ME 06487 - Entreprenørmaskiner. trin 2

i ME 06490 - Mejetærskeren, trin 1

i ME 06493 - Mejetærskeren, trin 2

i ME 06491 - Presseren

i ME 06494 - Stor- og rundballepresser

i ME 06488 - Traktorens funktion og indstilling

i ME 05624 - Gasdrevet motor

i ME/MB 05624 - Åben værksted (svejsning)

i ME/MB 00004 - Lysbuesvejsning, adgangskursus

i ME/MB 01000 - Lysbuesvejsning af kantsømme

i ME/MB 01001 - MAG-svejsning af kantsømme

Jf. målbeskrivelserne for ovennævnte uddannelser.

Rammer for erhvervelse af kørekort

Til bekendtgørelsens § 18.

Eleven skal inden aflæggelse af svendeprøve have erhvervet kørekort til personvogn, kategori B. Det faglige udvalg kan i særtilfælde dispensere fra dette krav. Eleven skal begynde på køreundervisningen ved uddannelsens start eller umiddelbart efter det fyldte 18. år.

Praktikvirksomheden vælger kørelærer og er forpligtet til at udrede omkostningerne inden for følgende rammer for elever, der ikke forud for uddannelsen har erhvervet det pågældende kørekort, idet eleven inden praktikuddannelsens udløb skal betale eventuelle omkostninger ud over rammerne:

a) Køreundervisning på vej i indtil 8 lektioner incl. køreprøve.

b) Teoriundervisning med indtil 12 dobbeltlektioner med 2 evaluerede teoriprøver.

c) Obligatoriske kurser på lukket øvelsesplads, både manøvre- og glatførebane.

d) Lægeattest og prøvegebyr til den første teoriprøve og den praktiske køreprøve.

Bedømmelse, prøver, beviser m.v.

Til bekendtgørelsens kapitel 4, §§ 20 -30.

Retningslinier for svendeprøve

Grundlaget for specialerne Entreprenør- og Landbrugsmaskinmekaniker er beskrivelserne om mål og øvrige rammer, der er udarbejdet af branchernes repræsentanter og godkendt af de faglige udvalg, og efterfølgende fastsat i uddannelsesbekendtgørelsen af Undervisningsministeriet.

Beskrivelserne er dermed det fælles grundlag for undervisning og praktik igennem hele uddannelsesforløbet og er derfor også grundlaget for svendeprøvebedømmelsen.

Efterfølgende retningslinier er således bindeleddet mellem beskrivelserne og den konkrete svendeprøve.

Tilvejebringelse af opgaver

Opgaverne stilles af skolen efter samråd med det faglige udvalg.

Det faglige udvalg udarbejder forslag til opgaver for svendeprøven. Svendeprøven bedømmes ud fra de regler, der er fastlagt i gældende uddannelsesbekendtgørelse under afsnittet "Afsluttende bedømmelse" og beskrivelserne med mål og øvrige rammer for Entreprenør- og lanbrugsmaskinuddannelsen.

Rammer for prøveafvikling og -bedømmelse

Den faglige prøve gennemføres tidligst 6 måneder før udlæringsdatoen for alle elever og afvikles på teknisk skole i forbindelse med et afsluttende skoleophold. Bedømmelsen foretages af 2 censorer (skuemestre) repræsenterende henholdsvis arbejdsgiversiden og arbejdstagersiden i det faglige udvalg og eksaminator (en lærer udpeget af skolen) jf. Bekendtgørelse om eksamensordning på erhvervsskoler m.v.

Skuemestrene skal være til stede 2 dage under den praktiske prøve, der for begge specialer har en varighed af 12 klokketimer. Prøven gennemføres i løbet af den sidste skoleperiode. Ved bedømmelsen anvendes 13-skalaen, jf. bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse.

Iværksættelse af prøven

Ved indkaldelsen af elever til den skoleperiode, hvori den afsluttende eksamen (svendeprøven) afholdes, sender skolen en liste over de pågældende elever med angivelse af elevernes praktikvirksomheder til det faglige udvalg.

Skuemestrene indvarsles ca. 3-4 uger før den afsluttende eksamen (svendeprøven), idet iværksættelsespapirerne tilsendes fra Metalindustriens Lærlingeudvalg. Skolen modtager ligeledes kopi af iværksættelsespapirerne.

For skolens lærere/tilsynsførende og censorerne gælder den lokale skolebedømmelsesplan vedrørende svendeprøveaflæggelsen.

Prøven består af 2 dele: En skriftlig og en praktisk prøve , der begge gennemføres på den afsluttende skoleperiode.

Indstilling til ny svendeprøve

Skolen og det faglige udvalg tilbyder lever, der ikke består den afsluttende svendeprøve, en ny prøve (skriftlig eller praktisk), hvor eleven ikke har opnået beståelseskarakteren 6. Omprøve aflægges kun i den prøve (skriftlig eller praktisk), som eleven ikke har bestået.

Eleven kan kun deltage i én omprøve, idet skolen efter samråd med det faglige udvalg dog kan tillade en ny omprøve, hvis særlige omstændigheder foreligger.

Skriftlig prøve

Den skriftlige prøve (teoriopgave) består af et opgavesæt omhandlende et antal skriftlige spørgsmål inden for grundfag, områdefag og specialefag. Spørgsmålene skal besvares inden for det antal klokketimer, der er fastlagt i bekendtgørelsen. Som hjælpemidler må anvendes personlige notater samt elektronisk eller anden relevant faglitteratur.

Det fremgår af det enkelte opgavesæt hvilke øvrige hjælpemidler, der kan anvendes ved løsning af opgaven. Instruktionen fremgår i øvrigt af skolens lokale skolebedømmelsesplan og eksamensregulativ.

Skolen skal sikre, at elever, der har behov for det, gennemfører prøverne i henhold til Bekendtgørelse nr. 1030 af 15. december 1993 samt vejledning om prøver og eksaminer for erhvervsuddannelseselever med handicap af maj 1994.

Rettelse, bedømmelse og karaktergivning

Den skriftlige prøve rettes ved skolens foranstaltning umiddelbart efter prøven.

Ved bedømmelsen af den skriftlige prøve giver læreren og de to censorer samlet en karakter på grundlag af en votering. I vurderingen lægges der vægt på elevens kompetencer som angivet i målene for uddannelsen. jf. Bekendtgørelse om eksamensordning på erhvervsskoler m.v.

Den praktiske prøve (værkstedsopgaven)

Rammerne for værkstedsopgaven er beskrevet i uddannelsesbekendtgørelsen med hensyn til tidsforbrug samt indhold.

Ved bedømmelsen af opgaveløsningerne ved den praktiske prøve giver læreren og de to skuemestre samlet én delkarakter på grundlag af en votering for hvert af følgende kriterier (i alt to karakterer):

i Teknisk faglige kompetencer

i Almene og personlige kompetencer til selvstændigt og effektivt at kunne planlægge, fejlfinde (problemløsning) og varetage almindeligt forekommende arbejdsopgaver.

Samtale under værkstedsopgaven

I forbindelse med bedømmelsen af værkstedsopgaven gennemføres løbende under prøveforløbet en samtale med eleven, hvor eksaminator og censorer har mulighed for at stille afklarende spørgsmål jf. Bekendtgørelse om eksamensordning på erhvervsskoler m.v.

Samtalen, der skal omhandle den aktuelle opgave, må ikke have karakter af mundtlig eksamination. Formålet med samtalen er alene at give eleven lejlighed til at redegøre for den anvendte arbejdsproces og den valgte metode.

Vurderingsramme

Skemaet herunder kan danne udgangspunkt for lærerens og censorernes vurdering af elevernes præstationer i forbindelse med svendeprøven. Skemaet skal ikke betragtes som et checkskema, men alene anvendes som et udgangspunkt i en operationel opdeling af kompetenceområderne i elementer.

Kompetence- områder: Kompetenceelementer

Fagligt erhvervsrettede kvalifikationer/-kompetencer i Brug af håndværktøj. i Betjening af test- og måleudstyr. i Generel adfærd vedrørende opgaven (beskyttelse af bil, orden i værktøj mm). i Sikkerhedsmæssig adfærd ved omgang med værktøj og øvrigt udstyr. i Paratviden vedrørende gængse tests og målinger på biler. i Kvalitetsaspektet.

Almene og personlige kvalifikationer/-kompetencer i Planlægning af arbejdsforløb (rækkefølge, tidsforbrug mm.).

i Evner vedrørende problemløsning.

i Paratviden vedrørende gængse reparationsmetoder.

i Præsentere egne ideer, bruge relevante fagudtryk.

i Opsøge, læse og forstå gængse betjeningsvejledninger og anden teknisk dokumentation

i Evner vedrørende forklaring af konsekvenser samt vejledning af "kunden" på en forståelig måde.

i Demonstrering af selvstændighed og ansvarsbevidsthed i opgaveløsningen.

i Udviser gode holdninger til kvalitet og service, herunder kunne holde orden, arbejde omhyggeligt og systematisk.

Generelt om bedømmelse og karaktergivning

Bedømmelse af præstationer og standpunkter skal ske på grundlag af beskrivelserne med mål og øvrige rammer, der er opstillet for den pågældende uddannelse (absolut karaktergivning). Der må ikke tilstræbes nogen bestemt fordeling af karaktererne i forhold til klassens øvrige karakterer (relativ karaktergivning).

Hvis svendeprøven er udført på kortere tid end fastsat i bekendtgørelsen og prøven i øvrigt opfylder alle specifikationer skal dette indgå positivt i bedømmelsen af prøven.

Karakterberegning

Den afsluttende eksamen (svendeprøven) bedømmes ud fra de regler, der er fastlagt i gældende uddannelsesbekendtgørelse, Bekendtgørelse om eksamensordning på erhvervsskoler m.v., Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse og beskrivelserne med mål og øvrige rammer, der findes i vejledningen for Entreprenør- og landbrugsmaskinuddannelsen.

Ved bedømmelsen af den skriftlige prøve giver læreren og de to censorer samlet en karakter på grundlag af en votering. I vurderingen lægges der vægt på elevens kompetencer som angivet i målene for uddannelsen.

I tilfælde hvor eksaminator og de to censorer ikke kan opnå enighed i vorteringen (den skriftlige og praktiske prøve) følges gældende regler i Bekendtgørelse om eksamensordning på erhvervsskoler m.v.

I forbindelse med beregning af svendeprøvekarakteren anvendes udtrykket "delkarakter" om de karakterer, der fremkommer som et resultat af en votering vedrørende den praktiske prøve (værkstedsopgaven).

For at bestå svendeprøven kræves, at karakteren for den skriftlige prøve er mindst 6, og at gennemsnittet for de to delkarakterer for den praktiske prøve (værkstedsopgaven) er mindst 6. Karaktererne 6 kan ikke fremkomme ved oprunding. Den endelige svendeprøvekarakter fastsættes efter afrunding til et tal i 13-skalaen, dog således, at karaktererne 6 og 13 ikke kan fremkomme ved forhøjelse og karakteren 00 ikke ved nedrunding.

Det faglige udvalg har udarbejdet et eksemplar af karakterblanket bagerst i vejledningen.

Karakterskalaer

13-skalaen

Definitioner for anvendelse af 13-skalaen er følgende:

13: for den usædvanlig selvstændige og udmærkede præstation

11: for den udmærkede og selvstændige præstation

10: for den udmærkede, men noget rutineprægede præstation

09: for den gode præstation, der ligger lidt over middel

08: for den middelgode præstation

07: for den ret jævne præstation, der ligger lidt under middel

06: for den netop acceptable præstation

05: for den usikre og ikke tilfredsstillende præstation

03: for den meget usikre, meget mangelfulde og utilfredsstillende præstation

00: for den helt uantagelige præstation.

Verbal 5-trinsskala

Særdeles tilfredsstillende udført gives ved et gennemsnit på 13. Der kan ikke anvendes afrunding for opnåelse af karakteren 13. Meget tilfredsstillende udført gives ved et samlet gennemsnit på mellem 10 og 11. Tilfredsstillende udført gives ved et samlet gennemsnit på mellem 7 og 9. Nogenlunde tilfredsstillende udført gives ved et samlet gennemsnit på mindst 6. Ikke tilfredsstillende udført gives ved et karaktergennemsnit på mindre end 6.

Med hensyn til bedømmelse efter 13-skalaen henvises i øvrigt til Bekendtgørelse om karaterskala og anden bedømmelse samt gældende uddannelsesbekendtgørelse.

Skuemestrene og skolen indsender oplysning om de enkelte karakterer til det faglige udvalg, hvorefter den beregnede svendeprøvekarakter påføres svendebrevet.

Udkast til karakterblanket og hjælpeskema

Lærlingens navn Virksomhed Udlæringsdato

Speciale Skole Prøvedato

Vurdering af svendeprøve

Kriterier for bedømmelse Delkarakter efter votering

1. Skriftlig prøve

2. Teknisk faglige kompetencer

3. Almene og personlige kompetencer

Svendeprøvekarakter (Gennemsnit af de 3 delkarakterer)

Skriftlig prøve bestået (delkarakter 1) Ja: ( ) Nej: ( )

Praktisk prøve bestået (gennemsnit af delkarakter 2 og 3) Ja: ( ) Nej: ( )

Eventuelle bemærkninger

Skuemester Skuemester Skole

Noter: Delkaraktererne overføres fra hjælpeskemaet eller påføres direkte som et resultat af en votering som hel karakter uden decimaler . Såfremt delkarakteren for den skriftlige prøve er under 6 er denne del af svendeprøven ikke bestået og skal gentages. Såfremt gennemsnittet af delkarakter 2 og 3 (værkstedsopgaven) er under 6 er denne del af svendeprøven ikke bestået og skal gentages. Svendeprøvekarakteren angives samlet som hel karakter uden decimaler ved et gennemsnit af de tre delkarakterer. De normale afrundingsregler må ikke anvendes ved oprunding til karaktererne 6 eller 13 eller nedrunding til karakteren 0.

________________________

Dato for bedømmelse

Hjælpeskema

Lærlingens navn:

Teknisk skole:

Virksomhed:

Udlært den:

Speciale:

Skriftlig prøve

Skuemester 1 Skuemester 2 Lærer Gennemsnit

Skriftlig prøve

Praktisk prøve (værkstedsopgave)

Bedømmelseskriterier *) Skuemester 1 Skuemester 2 Lærer Gennemsnit

Teknisk faglige kompetencer

Almene og personlige kompetencer

*) Se uddannelsesbekendtgørelsen Gennemsnittet for hvert bedømmelseskriterie påføres karakterblanketten som hel karakter uden decimaler i rubrikken "Delkarakter efter votering"!

Egne notater:

Underskrift 1

Undervisningsministeriet, uddannelsesstyrelsen, den 20. december 2000 Roland Svarrer Østerlund\Uddannelsesdirektør /Erik Byrnard

Bilag 1

Bilag 1

Kompetencebeskrivelse for Entreprenør- og landbrugsmaskineuddannelsens praktiske dele. Nedenfor beskrives kernekompetencer - det vil sige typiske arbejdsopgaver, der varetages og arbejdserfaringer, som opnås i uddannelsens praktikdel. Adgangskrav Adgangskravene til grunduddannelse for voksne (GVU) er betinget af, at ansøgeren, inden der udarbejdes en uddannelsesplan 1 : 1) er fyldt 25 år, 2) har mindst 2 års relevant erhvervserfaring og 3) har forudsætninger svarende til grundskolens afgangsniveau i fag, der er relevante for uddannelsen. Den enkelte skole kan tilrettelægge tilbud til ansøgeren om kompetenceafklarende forløb. Skolen skal endvidere give de ansøgere, der måtte ønske det, mulighed for praktisk afprøvning af færdigheder m.v 2 . Kompetencebeskrivelsen er et udtryk for de kompetencer, som en typisk erhvervsuddannelseselev vil have opnået gennem sin praktikuddannelse i uddannelsen til Entreprenør- og landbrugsmaskinmekaniker. Ansøgeren vurderes udfra 1. En teknisk faglig synsvinkel = Den teknisk faglige indsigt i området 2. En almen faglig synsvinkel = De almen-faglige kvalifikationer i brancheområdet 3. Læse- og regnefærdigheder = Niveau svarende til Grundskolens afgangsniveau. 4. En praktisk faglig synsvinkel = Det praktisk udførte arbejde indenfor faget Fælles for begge specialer: Arbejdsopgaver på: Kompetencer i forhold til arbejdsopgave: Bremser: Udføre sikkerhedsmæssigt eftersyn, justere, fejlfinde og reparere på hydrauliske bremsesystemers enkelt dele, så bremsepræstationer opnås i forhold til udstyrets specifikationer. Udføre et sikkerhedsmæssigt eftersyn, justere, fejlfinde og reparere på hydraulisk forstærkede og tryklufthydrauliske bremsesystemers enkeltdele, så bremsepræstationer opnås i forhold til udstyrets specifikationer. Dieselmotor Udføre eftersyn, justere, reparere og fejlfinde, samt udføre helheds- og funktionsafprøvning på dieselmotorer - herunder brændstofanlæg, koldstart/forvarmer anordning og udføre røggas- samt opaziometermåling. Motorstyring Udføre systematisk eftersyn eller fejlfinding på dieselmotorens mekaniske og eventuelle elektronisk styrede systemer ved hjælp af et udarbejdet fejlfindingsskema, værkstedshåndbogens anvisninger og softwarebaserede diagnosesystemer. Udføre eftersyn, fejlfinding og reparation af motor og transmissionsovervågningsssystemer, med og uden egendiagnose. __________________ 1 jf. § 3., Bekendtgørelse om grunduddannelse for voksne (GVU) nr. 1405 af 22. december 2000. 2 jf. § 5. stk. 4., Bekendtgørelse om grunduddannelse for voksne (GVU) nr. 1405 af 22. december 2000. Specialet Entreprenørmaskinmekaniker: Arbejdsopgaver på: Kompetencer i forhold til arbejdsopgave:

Transmission Foretage reparation, udskiftning og indstilling af enkelt dele i fremdrifts- og maskintransmissionssystemer, herunder converter og lamelkoblinger samt de i transmissionerne anvendte systemer. Tilrettelægge og gennemføre et rationelt fejlfindingsforløb på hydrodynamiske og hydrostatiske transmissioner som helhed og på de enkelte dele, foretage de nødvendige udmålinger og justeringer og fastslå reparationens nødvendige omfang. Udføre eftersyn, fejlfinding og reparation af motor og transmissionsovervågningsssystemer, med og uden egendiagnose. Kontrollere og justere styrehjulenes spidsning på entreprenørmaskiner. Udføre et rationelt fejlfindings-, justerings- og reparationsforløb på mekaniske og el-hydrauliske transmissionssystemer på entreprenørmateriel. Elektriske og elektroniske systemer Kontrollere, justere, fejlfinde og udskifte komfortudstyr i entreprenørmaskiner f.eks. kabineluftfiltrering - herunder efterse, justere og fejlfinde på airconditioneringsanlæg. Foretage eftersyn, fejlfinding, reparation og justering på køretøjets elektronisk styrede systemer med og uden egendiagnose, herunder gearkasse og informationssystemer (f.eks. CAN-BUS-systemer). Foretage eftersyn og fejlfinding på lade- og starteranlæg. Arbejdet omfatter alle anlæggets mekaniske og elektriske dele. Udføre kontrol, justering, fejlfinding og reparation af køretøjets lys og tegngivningsanlæg. Hydrauliske systemer Udføre sikkerhedsmæssige eftersyn på et fuldhydraulisk styresystem og styreforbindelser samt justere et fuldhydraulisk styresystem. Udføre sikkerhedsmæssige eftersyn på maskiners og redskabers hydraulikanlæg samt foretage udmålinger og justeringer på maskiners og redskabers hydraulikanlæg og komponenter. Har praktisk erfaring med arbejdsområder, som dækker over et eller flere valgfri specialefag 3 _______________________ 3 jf. Vejledning til bekendtgørelse om Entreprenør- og landbrugsmaskinuddannelsen nr. 1188 af 15. december 2000 - §14. Specialet Landbrugsmaskinmekaniker: Arbejdsopgaver på: Kompetencer i forhold til arbejdsopgave: Elektriske systemer Foretage eftersyn, fejlfinding, reparation og justering på køretøjets elektronisk styrede systemer med og uden egendiagnose, herunder gearkasse og informationssystemer (f.eks. CAN-BUS-systemer) samt foretage reparation eller udskiftning af defekte dele samt foretage systematisk fejlfinding på køretøjets elektronisk styrede systemer ved hjælp af et udarbejdet fejlfindingsskema, værkstedshåndbogens anvisninger og softwarebaserede diagnosesystemer. Foretage eftersyn og fejlfinding på lade- og starteranlæg. Arbejdet omfatter alle anlæggets mekaniske og elektriske dele. Udføre kontrol, justering, fejlfinding og reparation af køretøjets lys og tegngivningsanlæg. Transmission Kontrollere og justere styrehjulenes spidsning på landbrugsmaskiner. Udføre et rationelt fejlfindings-, justerings- og reparationsforløb på mekaniske og el-hydrauliske transmissionssystemer på landbrugsmateriel. Landbrugsredskaber Tilrettelægge et rationelt arbejdsforløb vedrørende fejlfinding og reparation på typisk landbrugsudstyr. Arbejdet omfatter endvidere eftersyn af maskinernes og udstyrets mekaniske tilstand, elektriske og hydrauliske anlæg samt tilkobling af redskaber. Hydrauliske systemer Udføre sikkerhedsmæssige eftersyn på maskiners og redskabers hydraulikanlæg samt foretage udmålinger og justeringer på maskiners og redskabers hydraulikanlæg og komponenter. Udføre sikkerhedsmæssige eftersyn på et fuldhydraulisk styresystem og styreforbindelser samt justere et fuldhydraulisk styresystem.

Har praktisk erfaring med arbejdsområder, som dækker over et eller flere valgfri specialefag 4 _____________________ 4 jf. Vejledning til bekendtgørelse om Entreprenør- og landbrugsmaskinuddannelsen nr. 1188 af 15. december 2000 - §14.

Bilag 2

Bilag 2 Meritangivelse for Entreprenør- og landbrugsmaskinuddannelsen Med hensyn til grundfag henvises der til Bekendtgørelse om merit for visse fag i ungdomsuddannelser mv. (Meritbekendtgørelsen) nr. 539 af 19 juni 1996. Grundforløbet Eleven kan få hel eller delvis merit for gennemført kursus med kursusbevis fra relevante ME-kurser m.v.:

Fagets navn Meritangivelse

Fag i Grundforløbet: 1. Arbejdsmiljø 2. Naturfag F 3. Produktudvikling, produktion og service, modul 2 og 3 4. Dansk F 5. Førstehjælp og brand 6. Informationsteknologi, uden for niveau 7. Introduktion til færdselslære 8. Kundebetjening, logistik og lager 9. Køretøjets opbygning og vedligehold samt motorlære Eleven kan få hel merit for fagene i det obligatoriske grundforløb, hvis eleven har grundforløbsbevis med adgang til følgende uddannelser: Chaufføruddannelsen, Lageruddannelsen, Redderuddannelsen og togklargøreruddannelsen. De fælles områdefag i grundforløbet er af helt grundlæggende karakter. Formålet med fagene er at bibringe elever, der netop har forladt folkeskolen en basal teknisk-faglig forståelse inden for området mekanik, transport og logistik. Personer, der ikke besidder disse forhåndskvalifikationer, skal ikke GVU-vurderes, men henvises til gennemførelse af et ordinært uddannelsesforløb.

Områdefag i grundforløbet der er særlige for hovedforløbet: 1. Benzin- og dieselmotor 5600 Motorstyring, trin 1 5601 Motorstyring, trin 2 5602 Motorstyring, trin 3 5603 Grundlæggende autoelektronik, trin 1 5604 Grundlæggende autoelektronik, trin 2 5605 Elektroniske tændingsanlæg 5606 Elektronisk styret benzinindsprøjtning 5609 Antiluftforurening og katalysatorteknik 5611 Autoelektronik, trin 3 5613 Karrosserismede, el-anlæg 5615 Lade/starteranlæg på personvogne 5628 Dieselmotor, personvogn 5631 Elektronisk regulerede dieselpumper 5632 Dieselpumpemontering 5672 Knallert 3 (karburatorer)

2. Elektriske systemer 5600 Motorstyring, trin 1 5601 Motorstyring, trin 2 5602 Motorstyring, trin 3 5605 Elektroniske tændingsanlæg 5606 Elektronisk styret benzinindsprøjtning 5607 ABS-bremsesystemer, personvogne 5609 Antiluftforurening og katalysatorteknik 5610 Komfortelektronik 5611 Autoelektronik, trin 3 5614 Undervogn/styretøj, PV 5615 Lade/starteranlæg på personvogne

3. Karrosseri 5486 MAG-svejsning, auto 5581 Karrosseriopretning, rettebænk 5590 Karrosseriteknik - Sikkerhedskarrosseri 5591 Karrosseriopretning, grundkursus I 5592 Karrosseriopretning, grundkursus 2 5594 Autorudeteknik 5607 ABS-bremsesystemer, personvogne 5610 Komfortelektronik 5614 Undervogn/styretøj, PV

4. Undervogn 5610 Komfortelektronik Hovedforløbet Eleven kan få hel eller delvis merit for gennemført kursus med kursusbevis fra relevante ME-kurser m.v.:

Områdefag i hovedforløbet: 1. Benzin- og dieselmotor 5600 Motorstyring, trin 1 5601 Motorstyring, trin 2 5602 Motorstyring, trin 3 5605 Elektroniske tændingsanlæg 5606 Elektronisk styret benzinindsprøjtning 5609 Antiluftforurening og katalysatorteknik 5628 Dieselmotor, personvogn 5634 Kontrol og fejlfinding i personbilchassis-dynamometer

2. Elektriske anlæg 5600 Motorstyring, trin 1 5601 Motorstyring, trin 2 5602 Motorstyring, trin 3 5603 Grundlæggende autoelektronik, trin 1 5604 Grundlæggende autoelektronik, trin 2 5605 Elektroniske tændingsanlæg 5606 Elektronisk styret benzinindsprøjtning 5607 ABS-bremsesystemer, personvogne 5609 Antiluftforurening og katalysatorteknik 5610 Komfortelektronik 5611 Autoelektronik, trin 3 5614 Undervogn/styretøj, PV 5615 Lade/starteranlæg på personvogne 6260 El-introduktion 6301 Hydraulik styresystemer, introduktion 6315 Hydraulik styresystemer, A 6316 Hydraulik styresystemer, B 6324 Hydraulik, styresystemer C 6486 Entreprenørmaskiner, trin 1 6489 Fejlfinding på traktorer, trin 1 6490 Mejetærskeren, trin 1 6492 Mejetærskeren - opdatering 6493 Mejetærsker, trin 2

3. Styre- og overvågningssystemer 5603 Grundlæggende autoelektronik, trin 1 5604 Grundlæggende autoelektronik, trin 2 5636 Traktoren opdatering 6260 El-introduktion 6315 Hydraulik styresystemer, A 6316 Hydraulik styresystemer, B 6324 Hydraulik, styresystemer C 6484 Stor- og rundballepresser - opdatering 6485 CAN-BUS i landbrugs- og entreprenørmateriel 6486 Entreprenørmaskiner, trin 1 6488 Traktorens funktion og indstilling 6490 Mejetærskeren, trin 1 6492 Mejetærskeren - opdatering 6493 Mejetærsker, trin 2

4. Transmissionssystemer 5616 Styretøjs- og akseludmåling på lastvognstog 6300 Klimateknik, trin 1 6310 Mobilhydraulik, A 6311 Mobilhydraulik, C 6312 Mobilhydraulik, B 6315 Hydraulik styresystemer, A 6316 Hydraulik styresystemer, B 6321 Hydraulikteknik 2 6324 Hydraulik, styresystemer C 6486 Entreprenørmaskiner, trin 1 6488 Traktorens funktion og indstilling 6489 Fejlfinding på traktorer, trin 1

5. Hydrauliske bremser 5621 Grundlæggende bremseteknik 5625 Bremseteknik 2 - LV 5627 Bremseteknik 1 - LV 6300 Hydraulik og diagramlæsning 6310 Mobilhydraulik, A 6311 Mobilhydraulik, C 6321 Hydraulikteknik, 2 6489 Fejlfinding på traktorer, trin 1 6494 Stor- og rundballepresser

6. Styretøj 5614 Undervogn/styretøj, PV 5616 Styretøjs- og akseludmåling på lastvognstog 6300 Hydraulik og diagramlæsning 6310 Mobilhydraulik, A 6311 Mobilhydraulik, C 6321 Hydraulikteknik, 2 6489 Fejlfinding på traktorer, trin 1 6490 Mejetærskeren, trin 1 6492 Mejetærskeren - opdatering 6493 Mejetærsker, trin 2

7. Eftersyn og justering af hydrauliske anlæg 6300 Hydraulik og diagramlæsning 6301 Hydraulik styresystemer, introduktion 6310 Mobilhydraulik, A 6311 Mobilhydraulik, C 6312 Mobilhydraulik, B 6315 Hydraulik styresystemer, A 6316 Hydraulik styresystemer, B 6321 Hydraulikteknik, 2 6324 Hydraulik, styresystemer C 6486 Entreprenørmaskiner, trin 1 6488 Traktorens funktion og indstilling 6489 Fejlfinding på traktorer, trin 1

8. Sammenføjningsteknik 3001 MAG-svejsning af kantsømme, massiv tråd - proces 135

9. Spåntagende bearbejdning Ingen p.t. Specialet Entreprenørmaskinmekaniker Eleven kan få hel eller delvis merit for gennemført kursus med kursusbevis fra relevante ME-kurser m.v.:

Specialefag i hovedforløbet: 1. Transmissionssystemer på entreprenørmaskiner 6300 Hydraulik og diagramlæsning 6310 Mobilhydraulik, A 6311 Mobilhydraulik, C 6312 Mobilhydraulik, B 6315 Hydraulik styresystemer, A 6316 Hydraulik styresystemer, B 6321 Hydraulikteknik, 2 6324 Hydraulik, styresystemer C 6486 Entreprenørmaskiner, trin 1 6488 Traktorens funktion og indstilling 6489 Fejlfinding på traktorer, trin 1

2. Elektroniske styringer i entreprenørmaskiner 5603 Grundlæggende autoelektronik, trin 1 5604 Grundlæggende autoelektronik, trin 2 6260 El-introduktion 6301 Hydraulik styresystemer, introduktion 6311 Mobilhydraulik, C 6312 Mobilhydraulik, B 6315 Hydraulik styresystemer, A 6316 Hydraulik styresystemer, B 6324 Hydraulik, styresystemer C 6485 CAN-BUS i landbrugs- og entreprenørmateriel 6486 Entreprenørmaskiner, trin 1 6488 Traktorens funktion og indstilling 6489 Fejlfinding på traktorer, trin 1

3. Bremsesystemer 6300 Hydraulik og diagramlæsning 6310 Mobilhydraulik, A 6311 Mobilhydraulik, C 6321 Hydraulikteknik, 2 6486 Entreprenørmaskiner, trin 1 6488 Traktorens funktion og indstilling

4. Komfortanlæg i entreprenørmaskiner 5603 Grundlæggende autoelektronik, trin 1 5604 Grundlæggende autoelektronik, trin 2 5636 Traktoren opdatering 6260 El-introduktion 6295 Luftkonditioneringsanlæg, auto 6301 Hydraulik styresystemer, introduktion 6484 Stor- og rundballepresser - opdatering 6486 Entreprenørmaskiner, trin 1 6489 Fejlfinding på traktorer, trin 1 Specialet Landbrugsmaskinmekaniker Eleven kan få hel eller delvis merit for gennemført kursus med kursusbevis fra relevante ME-kurser m.v.:

Specialefag i hovedforløbet: 1. Arbejde på landbrugsmaskiner 5603 Grundlæggende autoelektronik, trin 1 5604 Grundlæggende autoelektronik, trin 2 6260 El-introduktion 6300 Hydraulik og diagramlæsning 6310 Mobilhydraulik, A 6311 Mobilhydraulik, C 6312 Mobilhydraulik, B 6315 Hydraulik styresystemer, A 6316 Hydraulik styresystemer, B 6321 Hydraulikteknik, 2 6324 Hydraulik, styresystemer C 6484 Stor- og rundballepresser - opdatering 6485 CAN-BUS i landbrugs- og entreprenørmateriel 6490 Mejetærskeren, trin 1 6491 Presseren, trin 1 6492 Mejetærskeren - opdatering 6493 Mejetærsker, trin 2 6494 Stor- og rundballepresser

2. Transmissionssystemer på landbrugsmaskiner 6300 Hydraulik og diagramlæsning 6310 Mobilhydraulik, A 6311 Mobilhydraulik, C 6312 Mobilhydraulik, B 6315 Hydraulik styresystemer, A 6316 Hydraulik styresystemer, B 6321 Hydraulikteknik, 2 6324 Hydraulik, styresystemer C 6490 Mejetærskeren, trin 1 6491 Presseren, trin 1 6492 Mejetærskeren - opdatering 6493 Mejetærsker, trin 2 6494 Stor- og rundballepresser Fælles for begge specialer Eleven kan få hel eller delvis merit for gennemført kursus med kursusbevis fra relevante ME-kurser m.v.:

Valgfri specialefag i hovedforløbet: 1. Hydrauliske anlæg på entreprenør- og landbrugsudstyr 6300 Hydraulik og diagramlæsning 6310 Mobilhydraulik, A 6311 Mobilhydraulik, C 6312 Mobilhydraulik, B 6315 Hydraulik styresystemer, A 6316 Hydraulik styresystemer, B 6321 Hydraulikteknik, 2 6324 Hydraulik, styresystemer C 6486 Entreprenørmaskiner, trin 1 6489 Fejlfinding på traktorer, trin 1 6490 Mejetærskeren, trin 1 6491 Presseren, trin 1 6492 Mejetærskeren - opdatering 6493 Mejetærsker, trin 2 6494 Stor- og rundballepresser

2. Elektronisk ekstraudstyr vedrørende komfort og sikkerhed 5603 Grundlæggende autoelektronik, trin 1 5604 Grundlæggende autoelektronik, trin 2 6260 El-introduktion 6295 Luftkonditioneringsanlæg, auto 6301 Hydraulik styresystemer, introduktion 6311 Mobilhydraulik, C 6312 Mobilhydraulik, B 6315 Hydraulik styresystemer, A 6316 Hydraulik styresystemer, B 6324 Hydraulik, styresystemer C 6484 Stor- og rundballepresser - opdatering 6485 CAN-BUS i landbrugs- og entreprenørmateriel 6486 Entreprenørmaskiner, trin 1 6489 Fejlfinding på traktorer, trin 1 6490 Mejetærskeren, trin 1 6491 Presseren, trin 1 6492 Mejetærskeren - opdatering 6493 Mejetærsker, trin 2 6494 Stor- og rundballepresser

3. Fejlfinding og analysemetoder 5624 Gasdrevet motor 5636 Traktoren opdatering 6295 Luftkonditioneringsanlæg, auto 6301 Hydraulik styresystemer, introduktion 6311 Mobilhydraulik, C 6312 Mobilhydraulik, B 6315 Hydraulik styresystemer, A 6316 Hydraulik styresystemer, B 6324 Hydraulik, styresystemer C 6484 Stor- og rundballepresser - opdatering 6485 CAN-BUS i landbrugs- og entreprenørmateriel 6486 Entreprenørmaskiner, trin 1 6489 Fejlfinding på traktorer, trin 1 6490 Mejetærskeren, trin 1 6491 Presseren, trin 1 6492 Mejetærskeren - opdatering 6494 Stor- og rundballepresser

4. Særlige kvalifikationskrav vedrørende reparation af entreprenør- og landbrugsudstyr 5624 Gasdrevet motor 5636 Traktoren opdatering 6311 Mobilhydraulik, C 6312 Mobilhydraulik, B 6315 Hydraulik styresystemer, A 6316 Hydraulik styresystemer, B 6324 Hydraulik, styresystemer C 6484 Stor- og rundballepresser - opdatering 6485 CAN-BUS i landbrugs- og entreprenørmateriel 6486 Entreprenørmaskiner, trin 1 6489 Fejlfinding på traktorer, trin 1 6490 Mejetærskeren, trin 1 6491 Presseren, trin 1 6492 Mejetærskeren - opdatering 6494 Stor- og rundballepresser 6495 Marksprøjtens funktion og indstilling 6786 Kundeservice 6906 Fagrettet fremmedsprog 3001 MAG-svejsning af kantsømme, massiv tråd - proces 135 AQ 00560 Kvalitetsbevidsthed AQ 00480 Systematisk problemløsning og virksomhedsstandarder AQ 00481 Kunde/leverandørforhold i virksomheden AP 0501 PC-Bruger, brugerprogrammer AP 0502 PC-Bruger, brancheanvendelse VEUD-model: §§ 6 - 7. Bekendtgørelse om uddannelse til Entreprenør- og landbrugsmaskinuddannelsen nr. 1188 af 15. december 2000.

Versioner

1. 2000-12-20 · til 2003-05-07