Bekendtgørelse om ændring af bekendtgørelse om engroshandelsuddannelse med specialer
Karakter C
genskabt fra tekst. En karakter siger, hvordan et dokuments struktur er hentet, ikke hvor pålidelig loven er.
Adresse https://gelex.eu/eli/DK/regulation/lta/2000/378@2000-06-01/da
Indhold
Stk. 1. § 1 I bekendtgørelse nr. 637 af 1. juli 1996 om engroshandelsuddannelse med specialer, som ændret ved bekendtgørelse nr. 600 af 9. juli 1997, foretages følgende ændringer: 1. Bekendtgørelsens titel affattes således: » Bekendtgørelse om handelsuddannelse med specialer. «. 2. § 1 affattes således: » § 1. Det er uddannelsens formål, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår merkantil kompetence inden for handel og logistik med et af følgende specialer: 1) Logistikassistent. 2) Indkøbsassistent. 3) Afsætningsassistent. 4) Handelsassistent.
Stk. 2. Speciale vælges ved indgåelse af uddannelsesaftale med en virksomhed, der er godkendt som praktikvirksomhed inden for det pågældende speciale.
Stk. 3. Speciale kan gennemføres med en brancheretning i virksomheder inden for brancherne grovvarer, auto, vvs, stål, træ og byggematerialer, værktøj og værktøjsmaskiner, landbrugsmaskiner og manufaktur. Speciale og brancheretning vælges ved indgåelse af uddannelsesaftale med en virksomhed, der er godkendt som praktikvirksomhed inden for det pågældende speciale og brancheretning. «. 3. § 3, stk. 3 , affattes således: » Stk. 3. For elever, der uddannes inden for handelsuddannelse med specialer efter en 2. skoleperiode på 38 uger, veksler skoleundervisningen med praktikuddannelse på følgende måde: 1) Praktikuddannelse 2) 3. skoleperiode, 4 uger 3) Praktikuddannelse 4) 4. skoleperiode, 4 uger 5) Praktikuddannelse 6) 5. skoleperiode, 4 uger 7) Praktikuddannelse 8) 6. skoleperiode, 4 uger, jf. dog stk. 7 9) Praktikuddannelse 10) 7. skoleperiode, 3 uger, jf. dog stk. 7 11) Praktikuddannelse 12) 8. skoleperiode, 1 uge 13) Praktikuddannelse. «. 4. § 3, stk. 5 , affattes således: » Stk. 5. For elever, der uddannes inden for handelsuddannelse med specialer og brancheretning efter en 2. skoleperiode på 38 uger, veksler skoleundervisningen med praktikuddannelse på følgende måde: 1) Praktikuddannelse 2) 3. skoleperiode, 4 uger 3) Praktikuddannelse 4) 4. skoleperiode, 4 uger 5) Praktikuddannelse 6) 5. skoleperiode, 4 uger 7) Praktikuddannelse 8) 6. skoleperiode, 6 uger, jf. dog stk. 7 9) Praktikuddannelse 10) 7. skoleperiode, 3 uger, jf. dog stk. 7 11) Praktikuddannelse 12) 8. skoleperiode, 1 uge 13) Praktikuddannelse. «. 5. § 3, stk. 10 , affattes således: » Stk. 10. For elever, der har gennemført 2. skoleperiode i generel detailhandelsuddannelse, generel kontoruddannelse, generel engroshandelsuddannelse, generel handelsuddannelse, den tidligere sammenlagte 1. og 2. skoleperiode i erhvervsuddannelserne inden for handels- og kontorområdet eller 1. år af højere handelseksamen, varer uddannelsen 3 år i en praktikvirksomhed med de dertil hørende skoleperioder afhængig af det speciale, som praktikaftalen omfatter, jf. stk. 3 og 5. «. 6. § 3, stk. 12 , affattes således: » Stk. 12. For elever, der har gennemført en 2. skoleperiode på 38 uger i generel detailhandelsuddannelse, generel engroshandelsuddannelse, generel handelsuddannelse, generel kontoruddannelse, den tidligere sammenlagte 1. og 2. skoleperiode i erhvervsuddannelserne inden for handels- og kontorområdet eller 1. år af højere handelseksamen, varer uddannelsen efter stk. 4 og 6, 3 år inklusive en yderligere 38 ugers skoleperiode, der skal supplere den skoleundervisning, eleverne har gennemført, og de dertil hørende skoleperioder afhængig af det speciale, som praktikaftalen omfatter. «. 7. § 7, stk. 1 , affattes således: » Uddannelsens mål er at kvalificere eleven til at varetage arbejdsfunktioner i virksomhedens handels- og/eller logistikfunktioner. Eleven skal opnå konkret viden, færdighed og personlig kompetence til selvstændigt og effektivt at planlægge og varetage de almindeligt forekommende handels- og/eller logistikfunktioner inden for det valgte speciale. For elever, der sammen med virksomheden har valgt supplerende valgfrie specialefag, jf. bilag 3, skal eleven opnå målene for de valgte fag. «. 8. § 11 affattes således: » § 11. Undervisningen i de enkelte specialer omfatter specialefag i det omfang og med de mål og den angivne vejledende uddannelsestid, som fremgår af bilag 3. Når uddannelsesaftalen indgås, vælger virksomheden i samarbejde med eleven, om der er tale om en uddannelse med speciale inden for indkøb, afsætning, logistik eller handel, og hvilke specialefag der i den forbindelse skal gennemføres.
Stk. 2. Hvis virksomhed og elev har indgået uddannelsesaftale inden for specialet logistikassistent, skal eleven deltage i specialefaget logistikanalyse .
Stk. 3. Hvis virksomhed og elev har indgået uddannelsesaftale inden for specialet indkøbsassistent, skal eleven deltage i specialefaget distribution og forsyning .
Stk. 4. Hvis virksomhed og elev har indgået uddannelsesaftale inden for specialet afsætningsassistent, skal eleven deltage i specialefaget salgsplanlægning .
Stk. 5. Hvis virksomhed og elev har indgået uddannelsesaftale inden for specialet handelsassistent, skal virksomheden i samarbejde med eleven vælge hvilke specialefag/valgfrie supplerende specialefag der ønskes, dog således at de i stk. 2, 3 og 4 nævnte specialefag ikke kan vælges. «. 9. § 16 affattes således: » § 16. Praktikuddannelsen skal videreføre, udbygge og supplere de kvalifikationer, som er opnået gennem undervisningen, således at eleven gennem arbejdet med funktioner inden for handel og/eller logistik opnår faglig og personlig kompetence til fremtidig beskæftigelse inden for almindeligt forekommende funktioner inden for handel og/eller logistik. Herudover skal eleven opnå færdighed og grundlæggende indsigt i de hjælpemidler, værktøjer, systemer og metoder, som anvendes inden for virksomhedens handels- og/eller logistikfunktioner. «. 10. § 18 affattes således: » § 18. I løbet af praktikperioden skal eleven sættes i stand til at løse opgaver inden for virksomhedens handels- og/eller logistikfunktioner inden for mindst 3 af de i stk. 3-9 nævnte hovedfunktioner.
Stk. 2. I de indledende 3 måneder af praktikuddannelsen skal eleven have en grundig introduktion til virksomheden, dens forskellige arbejdsområder og til virksomhedens daglige drift. Målet med introduktionen er, at eleven får kendskab til og kan afprøve forskellige arbejdsområder, således at elev og virksomhed får baggrund for inden prøvetidens udløb at bedømme, om uddannelsesforholdet skal fortsætte. Endvidere skal eleven opnå kendskab til virksomhedens idégrundlag og målsætning samt til ledelsesforhold, organisationsopbygning og personale- og uddannelsespolitik. Eleven skal desuden opnå kendskab til produkter, leverandører og kundekreds samt til virksomhedens anvendelse af informatiksystemer og til hensigtsmæssigt arbejdsmiljø, herunder kendskab til gældende relevante arbejdsmiljøbestemmelser.
Stk. 3. Inden for funktionen disponering skal eleven kende virksomhedens afsætningsmuligheder og sortimentssammensætning samt principper for budget og regnskab, 2) kunne medvirke ved planlægning og opfølgning på varegrupper, genbestille og kontrollere lagervarer, medvirke ved indkøbsadministration med anvendelse af informationsteknologi, og medvirke ved sortimentsvurdering og udvikling af specifikke varegrupper og 3) beherske korrekt behandling af købsfaktura, ordresedler m.v. og priskontrol.
Stk. 4. Inden for funktionen indkøb skal eleven 1) kende virksomhedens indkøbssystemer, indkøbsfunktionens opgaver, leverandør- og kundekreds og varernes oprindelse og fremstilling, 2) kunne medvirke ved budgetlægning og budgetopfølgning på varegrupper, ved tilrettelæggelse og gennemførelse af indkøb, anvende brugsanvisninger og varedeklarationer og anvende kataloger, fagblade, brochurer og 3) beherske administrativ behandling af indkøb af en varegruppe og korrekt varebehandling.
Stk. 5. Inden for funktionen lagerstyring skal eleven 1) kende metoder til lageropdeling, -indretning og -udnyttelse, lagerstatistik og status og principper for edb-lagerstyring, 2) kunne beregne lageromkostninger, herunder svind og 3) beherske varemodtagelse, -kontrol, intern varehåndtering, -opbevaring og -forsendelse.
Stk. 6. Inden for funktionen lagerstyring og distribution skal eleven 1) kende virksomhedens logistikkoncept og logistikydelser, 2) kunne medvirke ved planlægning af transport og ved hensigtsmæssig indretning og udnyttelse af lagerkapaciteten og 3) beherske tilrettelæggelse af leverancer.
Stk. 7. Inden for funktionen salg og ekspedition skal eleven 1) kende kundesammensætning og salg- og serviceprofil og betalingspraksis og betalingsformer, 2) kunne medvirke ved varepræsentation og salgsfremmende indretning, telefonsalg og telefonekspedition og eventuel planlægning af det opsøgende salg og deltagelse heri og 3) beherske personligt salg og kundeservice.
Stk. 8. Inden for funktionen salg og ordrebehandling skal eleven 1) kende kundesammensætning og salg og serviceprofil og betalingspraksis og -former, 2) kunne medvirke ved tilbudsafgivelse, ordrebehandling, forsendelse og klarering, køb og bestilling af transportydelser og kalkulation og tilbudsarbejde og 3) beherske behandling af reklamationer.
Stk. 9. Inden for funktionen markedsføring skal eleven 1) kende virksomhedens kundesammensætning og markedsføringsprofil, 2) kunne medvirke ved udarbejdelse af salgs- eller tilbudsbreve, planlægning af kundearrangementer og messer og budgetlægning for markedsføringsaktiviteter og 3) beherske planlægning og gennemførelse af aktiviteter og kampagner.
Stk. 10. Hvis elev og virksomhed har valgt brancherettet uddannelse skal praktikuddannelsen tilrettelægges, således at eleven opnår en bred, grundlæggende viden om branchens karakteristika, serviceydelser og produkter.
Stk. 11. Hvis virksomhed og elev har indgået uddannelsesaftale inden for specialet logistikassistent skal oplæring inden for lagerstyring og lagerstyring og distribution kunne finde sted og tilrettelægges, således at eleven selvstændigt kan beherske arbejdsopgaverne.
Stk. 12. Hvis virksomhed og elev har indgået uddannelsesaftale inden for specialet indkøbsassistent skal oplæring inden for disponering og indkøb kunne finde sted og tilrettelægges, således at eleven selvstændigt kan beherske arbejdsopgaverne.
Stk. 13. Hvis virksomhed og elev har indgået uddannelsesaftale inden for specialet afsætningsassistent skal oplæring inden for salg og ekspedition og salg og ordrebehandling kunne finde sted og tilrettelægges, således at eleven selvstændigt kan beherske arbejdsopgaverne.
Stk. 14. Hvis elev og virksomhed har indgået uddannelsesaftale inden for specialet handelsassistent skal oplæringen indeholde de i stk. 3 eller 4 nævnte oplæringsfunktioner, de i stk. 5 eller 6 nævnte oplæringsfunktioner, samt de i stk. 7, 8 eller 9 nævnte oplæringsfunktioner. Oplæringen skal tilrettelægges således at eleven selvstændigt kan beherske arbejdsopgaverne.
Stk. 15. I de sidste 6 måneder af uddannelsen skal eleven medvirke ved udførelse af alle arbejdsopgaver og arbejde selvstændigt med udvalgte arbejdsområder.«. 11. § 21 affattes således: » § 21. Ved uddannelsens afslutning udsteder skolen et uddannelsesbevis til eleven som dokumentation for, at eleven har opnået kompetence inden for uddannelsen med det valgte speciale.
Stk. 2. Uddannelsesbeviset kan udstedes, når skolebeviset er udstedt og afsluttende praktikerklæring er udstedt.
Stk. 3. Uddannelsesbeviset skal angive uddannelsens betegnelse, speciale og er specialet gennemført med brancheretning skal uddannelsesbeviset angive uddannelsens betegnelse, speciale og brancheretning, samt henvise til skolebevis og praktikerklæring.
Stk. 4. Det Faglige Udvalg for Engroshandelsuddannelser udfærdiger blanketter til uddannelsesbeviset.
Stk. 5. Skolen opbevarer kopi af beviset i 20 år. «. 12. Bilag 3 af juli 1997 erstattes af bilag 3 af maj 2000. 13. Bilag 4 af juli 1996 erstattes af bilag 4 af maj 2000.
Stk. 1. § 2
Stk. 1. Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. juli 2000.
Stk. 2 . De hidtil gældende betegnelser for specialer finder dog anvendelse for elever, der har indgået uddannelsesaftale inden bekendtgørelsens ikrafttræden. Skolen fastsætter i øvrigt efter samråd med det lokale uddannelsesudvalg fornødne overgangsordninger for elever, der på ikrafttrædelsestidspunktet er i gang med uddannelsen.
Underskrift 1
Undervisningsministeriet, den 26. maj 2000 P.M.V. Ivan Sørensen Styrelseschef /Marianne Vørts
Bilag 1
Bilag 3
Maj 2000 Bekendtgørelse om handelsuddannelse med specialer Specialefag Bilaget omfatter mål og indhold for specialefag efter § 11. 1. Obligatoriske specialefag i handelsuddannelse med specialer Undervisningen i specialefag skal overordnet sikre, at eleven kender virksomhedens hovedfunktioner inden for disponering, indkøb, lagerstyring, salg og markedsføring og deres indbyrdes sammenhænge samt kender virksomhedens serviceydelser. a. Lager Undervisningen skal sikre, at eleven 1) kender virksomhedens serviceydelser, værdikæde og handlingsparametre, 2) kan anvende principper for lagerindretning, lagerudnyttelse og almindeligt anvendte lagerstyringssystemer, 3) kan anvende metoder til beregning af lageromkostninger og almindeligt anvendte nøgletalsberegninger for lageret, 4) kan anvende metoder til varesortimentets opbygning, udvikling og styring og 5) kan anvende arbejdsmetoder og værktøjer til bearbejdning og videreformidling af viden. Vejledende uddannelsestid: 2 uger. b. Salg og indkøb Undervisningen skal sikre, at eleven 1) kender markeds- og konkurrenceforhold på både hjemme- og eksportmarkeder, 2) kender virksomhedens markedsføringsaktiviteter, 3) kender virksomhedens distributionskanaler og -tilrettelæggelse, 4) kan anvende metoder til beregning af salgs- og markedsføringsomkostninger, 5) kan anvende metoder til dialog med kunder ved betjening og rådgivning, 6) kender vareforsyningens og indkøbets mål, styringsredskaber og arbejdsmetoder, 7) kan anvende metoder til leverandør- og tilbudsvurdering og 8) kan anvende metoder til gennemførelse af indkøb. Vejledende uddannelsestid: 2 uger. 2. Obligatoriske specialefag i handelsuddannelse med specialer og brancheretning Eleven skal erhverve sig en bred, grundlæggende viden om branchens karakteristika og serviceydelser samt opbevaring, håndtering og anvendelse af branchens vigtigste produkter. Undervisningen tilrettelægges med brancheretning fra uddannelsens begyndelse. a. Lager Undervisningen skal sikre, at eleven 1) kender virksomhedens serviceydelser, værdikæde og handlingsparametre, 2) kan anvende principper for lagerindretning, lagerudnyttelse og almindeligt anvendte lagerstyringssystemer, 3) kan anvende metoder til beregning af lageromkostninger og almindeligt anvendte nøgletalsberegninger for lageret, 4) kan anvende metoder til varesortimentets opbygning, udvikling og styring, 5) kan anvende arbejdsmetoder og værktøjer til bearbejdning og videreformidling af viden og 6) kender virksomhedens produkter. Vejledende uddannelsestid: 2 uger. b. Salg Undervisningen skal sikre, at eleven 1) kender markeds- og konkurrenceforhold på både hjemme- og eksportmarkeder, 2) kender virksomhedens markedsføringsaktiviteter, 3) kender virksomhedens distributionskanaler og -tilrettelæggelse, 4) kan anvende metoder til beregning af salgs- og markedsføringsomkostninger, 5) kan anvende metoder til dialog med kunder ved betjening og rådgivning og 6) kender virksomhedens produkter. Vejledende uddannelsestid: 2 uger. c. Indkøb Undervisningen skal sikre, at eleven 1) kender vareforsyningens og indkøbets mål, styringsredskaber og arbejdsmetoder, 2) kan anvende metoder til leverandør- og tilbudsvurdering, 3) kan anvende metoder til gennemførelse af indkøb,
4) kender virksomhedens produkter. Vejledende uddannelsestid: 2 uger. 3. Specialefag inden for logistik Undervisningen skal supplere og videreudvikle den viden og erfaring, der erhverves i den praktiske uddannelse om virksomhedens logistikydelser, så eleven ved samarbejde, initiativ og selvstændighed aktivt kan deltage i arbejdsopgaver inden for logistik og virksomhedens almindelige salgs- og markedsføringsarbejde. Derudover skal eleven ved fordybelse kunne beherske udvalgte arbejdsopgaver og projekter om sikring og udvikling af virksomhedens logistikydelser og formidle viden og erfaring til andre. a. Logistikmetoder Undervisningen skal sikre, at eleven 1) kan anvende metoder til styring af logistikomkostninger, 2) kan anvende metoder til værdifastsættelse af logistikydelser, 3) kan anvende de vigtigste metoder til lagerindretning, 4) kan anvende metoder til implementering af relevante logistikkoncepter og 5) kan anvende planlægningsmetoder som et værktøj i det samlede logistikkoncept. Vejledende uddannelsestid: 1 uge. b. Logistikanalyse Undervisningen skal sikre, at eleven 1) kender de faktorer, som påvirker logistikken i både virksomheden og i den totale distributionskæde fra produktudviklerens bord til slutbrugeren, 2) kender logistikkoncepter i den globale distributionskæde, 3) kender typiske organisationsformer i logistisk orienterede virksomheder, 4) kender de logistikydelser, som virksomheden tilbyder deres kunder, 5) kan anvende logistiske nøgletal, 6) kender miljø- og kvalitetskravs indflydelse på virksomhedslogistikken, 7) kan anvende metoder til markedsføring og salg af virksomhedens logistikydelser, 8) kan anvende relevante værktøjer, som sikrer det bedste logistiske beslutningsgrundlag for virksomheden totalt set, 9) behersker udarbejdelse og præsentation af en logistikanalyse for afgrænsede områder i virksomheden, 10) kan anvende styring af projekter og principper for gruppearbejde og -ledelse og 11) behersker indsamling af information og anvendelse af informationsværktøjer. Vejledende uddannelsestid: 2 uger. 4. Specialefag inden for indkøb Undervisningen skal supplere og videreudvikle den viden og erfaring, der erhverves i den praktiske uddannelse om virksomhedens indkøb og disponering og derigennem, at eleven ved samarbejde, initiativ og selvstændighed aktivt kan deltage i arbejdsopgaverne. Desuden skal eleven gennem fordybelse kunne beherske udvalgte arbejdsopgaver og projekter om indkøb og transport i virksomheden og kunne formidle denne viden og erfaring til andre. a. Indkøb Undervisningen skal sikre, at eleven 1) kender indkøbets gennemførelse fra indkøbsimpuls til varens levering og betaling, 2) kender import og eksport og internationale betalinger, 3) kender forsyningsmarkeder i ind- og udland, herunder geografi og kultur, 5) kender kvalitetsstyringsredskaber, 6) kender jura og aftaleret og 7) kan anvende metoder til leverandørvurdering, tilbudsvurdering og forhandling. Vejledende uddannelsestid: 1 uge. b. Distribution og forsyning Undervisningen skal sikre, at eleven
1) kan anvende metoder til vareforsyning i forhold til virksomhedens standardsortiment, herunder EDI anvendelse, 2) kan anvende metoder til lagerplacering, 3) kender 3. parts logistik, 4) kender prognoseteknikker, 5) kan anvende tilrettelæggelse og gennemførelse af virksomhedens transportopgaver, herunder godstyper, anvendelse af almindelige transportdokumenter, tariffer og transportmidler, 6) kan anvende udvikling af virksomhedens varesortiment, logistik og servicefunktioner, 7) kan anvende virksomhedens kvalitetssikring, miljø og certificering, 8) kan anvende styring af projekter og principper for gruppearbejde og -ledelse, 9) behersker indkøb på baggrund af produktkendskab og lager og distributionsopgaver på udvalgte områder, 10) behersker administrative opgaver i forbindelse med indkøb, vareforsyning og distribution og 11) indsamling af information og anvendelse af informationsværktøjer. Vejledende uddannelsestid: 2 uger. 5. Specialefag inden for afsætning Undervisningen skal supplere og videreudvikle den viden og erfaring, der erhverves i den praktiske uddannelse om virksomhedens salg og markedsføringsopgaver. Formålet er, at eleven gennem samarbejde, initiativ og selvstændighed aktivt kan deltage i arbejdsopgaverne. Desuden skal eleven gennem fordybelse kunne beherske udvalgte arbejdsopgaver og projekter om salg og markedsføring i virksomheden og kunne formidle denne viden og erfaring til andre. a. Personligt salg Undervisningen skal sikre, at eleven 1) kender kundeadfærd, forskellige salgsformer og personlig kommunikation, 2) kender metoder til personlig planlægning, som redskaber i salgsarbejdet, 3) kan anvende metoder til tilrettelæggelse og gennemførelse af telefonsalg og betjening og 4) kan anvende metoder til præsentations- og forhandlingsteknik. Vejledende uddannelsestid: 1 uge. b. Salgsplanlægning Undervisningen skal sikre, at eleven 1) kender metoder til prisfastsættelsen af virksomhedens logistik-, service- og markedsføringsydelser, 2) kender metoder til salgsplanlægning og virksomhedens konkurrencesituation, 3) kan anvende metoder til eksponering og space-management af virksomhedens produkter både i virksomheden overfor kunderne og hos virksomhedens kunder overfor slutbruger, 4) kan anvende metoder til tilrettelæggelse og gennemførelse af markedsanalyser, 5) kan anvende markedsføringsplaner og -aktiviteter, 6) behersker personligt salg som kommunikationsform, 7) behersker planlægning og gennemførelse af det opsøgende salg, 8) behersker udarbejdelse af relevant præsentationsmateriale og 9) kan anvende indsamling af information og anvendelse af informationsværktøjer. Vejledende uddannelsestid: 2 uger. 6. Supplerende, valgfrie specialefag
Undervisningen skal sikre, at eleven får suppleret den viden inden for specialet, som er opnået i praktikuddannelsen og obligatoriske specialefag. Eleven kan erhverve sig supplerende viden om vare- eller produktgrupper, specielle funktioner eller arbejdsopgaver, særlige regler, værktøjer eller hjælpemidler. Skolen fastsætter i skolens undervisningsplan efter samråd med det lokale uddannelsesudvalg hvilke vare- eller produktgrupper, der indgår i undervisningen. Vare- eller produktgruppen skal fremgå af skolebeviset eller et bilag hertil. 1. Supplerende vare- eller produktkundskab, a Eleven skal som minimum 1) kende en eller flere vare- eller produktgruppers brugsegenskaber, anvendelse og vedligeholdelse, 2) kende eventuelle lovkrav eller regler, der er knyttet til vare- eller produktgruppen ved anvendelse, montering, mærkning, emballering, opbevaring og bortskaffelse, 3) kende eventuelle særlige disponerings-, logistik- og forsyningsforhold, 4) kunne vejlede, rådgive og evt. demonstrere produktet eller varen for en kunde, 5) kunne anvende metoder, hjælpemidler og evt. værktøjer inden for området og 6) kunne søge informationer om nye vare- eller produktgrupper, herunder også relevant elektronisk informationssøgning Vejledende uddannelsestid: 1 uge 2. Supplerende vare- eller produktkundskab, b Eleven skal som minimum 1) kende flere vare- eller produktgruppers brugsegenskaber, anvendelse og vedligeholdelse, 2) kende eventuelle lovkrav eller regler, der er knyttet til vare- eller produktgruppen ved anvendelse, montering, mærkning, opbevaring, og bortskaffelse, 3) kende eventuelle særlige disponerings-, logistik- og forsyningsforhold, 4) kunne vejlede, rådgive og evt. demonstrere produktet eller varen for kunden, 5) kunne anvende metoder, hjælpemidler og evt. værktøjer inden for området, 6) kunne søge informationer om nye vare- eller produktgrupper, herunder også relevant elektronisk informationssøgning Vejledende uddannelsestid: 2 uger 3. Vareeksponering og events Eleven skal som minimum 1) kende en eller flere vare- eller produktgruppers brugsegenskaber, anvendelse og vedligeholdelse, 2) kende de forhold som påvirker kundernes købsadfærd, herunder forbrugerprofiler, livsstil og trends, 3) kende til salgsfremmende placering i vinduer og salgsareal og 4) kunne igangsætte salgsfremmende aktiviteter i salgslokaler og vinduer Vejledende uddannelsestid: 1 uge. 4. Visuel kommunikation og skilteskrivning Eleven skal som minimum 1) kende til visuel kommunikation i salgsarbejdet, herunder brug af skilte og teknisk udstyr som video og computerstyrede lysbilledprogrammer m.v., 2) kende principper for manuel fremstilling af skilte, 3) kende programmer til maskinel fremstilling af skilte og 4) kende forskellige skrifttypers kommunikative virkning i sammenhæng med visuel kommunikation og varepræsentation Vejledende uddannelsestid: 1 uge. 5. International handel Eleven skal som minimum 1) kende de største danske samhandelspartnere,
2) kende de gængse forhold i forbindelse med handelspolitik, herunder frihandel, samhandel og handelsrestriktioner, told og afgifter, 3) kende de forskellige typer af transport- og tolddokumenter og 4) kunne udføre de almindeligst forekommende opgaver i forbindelse med international handel. Vejledende uddannelsestid: 1 uge 6. Informationsværktøjer Eleven skal som minimum 1) kende informationsværktøjers praktiske anvendelsesmuligheder, 2) kunne anvende relevante PC-værktøjer til løsning af almindeligt forekommende administrative opgaver, 3) kunne anvende almindelige kontortekniske hjælpemidler som telefax mv. Vejledende uddannelsestid: 1 uge 7. Informationssøgning og databaser Eleven skal som minimum 1) kunne søge informationer på eget initiativ i trykte og elektroniske kataloger og håndbøger, 2) kunne identificere, søge og lagre informationer såvel internt som eksternt og 3) kunne anvende et databasesystem i forbindelse med løsningen af almindeligt forekommende opgaver. Vejledende uddannelsestid: 1 uge 8. Skriftlig fremstilling Eleven skal som minimum 1) kende kommunikationsmodeller og kunne fastlægge afsender, modtager og budskab i en kommunikation, 2) kende til hvilke former for skriftsprog, der hæmmer eller fremmer kommunikation, 3) kunne arbejde med skriftlig fremstilling i forhold til modtageren og 4) kunne anvende sprog, dispositionsprincipper og grafisk opstilling i en helhed. Vejledende uddannelsestid: 1 uge 9. Mundtlig fremstilling Eleven skal som minimum 1) kunne præsentere et selvvalgt emne, 2) kunne vælge den form, der passer til målgruppen i en given situation, 3) kunne vurdere egne præstationer og evt. forbedre disse, 4) kunne udarbejde stikord, manual og mind-map til støtte for egen fremlæggelse og 5) kunne anvende understøttende værktøjer ved mundtlig præsentations som overhead, tavle og flip-over. Vejledende uddannelsestid: 1 uge 10. Grafisk fremstilling Eleven skal som minimum 1) kende de almindeligste grafiske principper, 2) kunne kombinere tekst og grafik så det understøtter budskab og forståelighed, 3) kunne fremstille salgsbreve, OH-plancher mv. og 4) kunne opstille diagrammer og talmateriale på en letforståelig måde Vejledende uddannelsestid: 1 uge 11. Teamwork og arbejdsplanlægning Eleven skal som minimum 1) kende til organisering af projektopgaver og ad hoc opgaver, der skal løses inden for en tidsramme, 2) kende samarbejdsformer og arbejdsroller i et teamwork og projektorganiseret arbejde i en virksomhed og 3) kunne planlægge, gennemføre og evaluere en opgave som en del af et team. Vejledende uddannelsestid: 1 uge 12. Gaffeltruckcertifikat Eleven skal opnå gaffeltruckcertifikat og herunder 1) kunne føre og betjene gaffeltruck og selvkørende gaffelstablere under overholdelse af gældende sikkerhedsbestemmelser og i overensstemmelse med færdselslovens krav vedrørende kørsel med gaffeltruck,
2) kunne transportere varierende godstyper i reolgange og snævre rum samt på ramper og pladser, 3) kunne optage og afsætte gods i forskellige højder i forskellige reoltyper og blokstablere og 4) kunne udfylde dele af den praktiske funktion i virksomhedens logistikkæde, blandt andet gennem kommunikation og samarbejde. Adgangskrav: Kørekort til bil eller traktor. Vejledende uddannelsestid: 1,5 uge +++bilag+++Bilag 4 Bekendtgørelse om handelsuddannelse med specialer Maj 2000 Fagprøve Bilaget omfatter formål og rammer for fagprøven efter § 26. 1. Formål Fagprøven har til formål at evaluere elevens opnåede faglige, generelle og personlige kvalifikationer inden for det pågældende fagområde og at vise, at eleven er i stand til at anvende denne viden ved løsning af en given opgave. Sigtet med fagprøven er, at eleven skal kunne formulere en idé, fastsætte mål, planlægge og gennemføre en aktivitet inden for et afgrænset arbejdsområde på praktikstedet. Ved idéudvikling, planlægning og gennemførelse af aktiviteten skal eleven kunne inddrage teoretiske og praktiske forhold fra hele uddannelsen, herunder information af og samarbejde med andre i processen. Inden for de givne rammer skal eleven kunne forholde sig til helhed og sammenhænge og kunne fordybe sig i et mere afgrænset problemfelt af relevans for elevens uddannelse og arbejdsområde. Endelig skal eleven kunne evaluere egen indsats i forhold til de fastsatte mål. 2. Organisering af fagprøven Fagprøven gennemføres som et projekt, der forberedes i den næstsidste skoleperiode, hvor eleven udarbejder sin problemformulering i samarbejde med en lærer. Elevens praktikvirksomhed eller hvis projektet gennemføres som et gruppearbejde, elevernes praktikvirksomheder, inddrages i problemformuleringen, således at der er mulighed for støtte og bistand i virksomheden til det videre arbejde. I den efterfølgende praktikperiode skal eleven have mulighed for informationssøgning i virksomheden eller på anden måde inddrage konkret viden og information fra praktikvirksomheden i forbindelse med fagprøveprojektet. I den sidste skoleperiode i elevens uddannelse færdiggøres projektet omhandlende både praksisrelaterede og teoretiske overvejelser og resultater. I den sidste skoleperiode skal skolens lokaler og øvrige undervisningsudstyr inden for normal undervisningstid så vidt muligt være til rådighed for eleven. I den sidste skoleperiode har eleven krav på den vejledning som følger af de normale regler for undervisningens gennemførelse, og som på grundlag af bekendtgørelsen nærmere er beskrevet i skolens lokale undervisningsplan. 3. Opgavens omfang og aflevering
Opgaven afleveres på den måde, som det er forudsat i problemformuleringen. Skolen fastsætter tidspunktet for afleveringen af opgaven, således, at eksaminator og censor har mulighed for at sætte sig ind i opgavens problemstilling, inden den mundtlige eksamination finder sted. 4. Bedømmelse Bedømmelsen består af en helhedsvurdering af elevens generelle og faglige kvalifikationer på grundlag af den udarbejdede opgave og den samtale, der gennemføres med eleven ved den mundtlige eksamination.